"Si no es ahora, ¿cuándo? Si no somos nosotras y nosotros, entonces ¿quién?"
El 28 de mayo, dos ecodelegadas, Jimena y Julia, y
dos ecodelegados, Hugo y Unai, de 3º de ESO Bilingüe del IES Valle de Aller, acompañados por su
profesor de Biología y Geología Diego Fernández Díaz, participaron en la IV
Conferencia Autonómica de Jóvenes "Cuidemos el Planeta" (CONFiNT
Asturias), celebrada en las instalaciones de COGERSA en Serín (Gijón).
Sin embargo, la CONFiNT no es una actividad aislada ni una simple jornada ambiental. Es el resultado de meses de trabajo, reflexión y compromiso en torno a algunos de los mayores retos ecosociales de nuestro tiempo: la gestión de los residuos, la contaminación, el cambio climático, la economía circular, la biodiversidad, el agua o la salud ambiental desde la perspectiva One Health (Una Sola Salud). He aquí algunos de los de los aspectos trabajados este curso:
- https://reriesvalledealler.blogspot.com/2026/04/grabacion-de-video-en-el-punto-limpio.html
- https://reriesvalledealler.blogspot.com/2026/04/un-calendario-para-cambiar-habitos-el.html
- https://reriesvalledealler.blogspot.com/2026/03/recursos-para-la-educacion-ecosocial-y.html
- Enlacesa las acciones del IES Valle de Aller durante la Semana Europea de laPrevención de Residuos (SEPR 2025 / EWWR2025)
- https://reriesvalledealler.blogspot.com/2025/12/de-la-reflexion-la-accion-en-la-sepr.html
- https://reriesvalledealler.blogspot.com/2025/12/mas-color-menos-residuos-el-patio-del.html
- https://reriesvalledealler.blogspot.com/2025/11/encuentro-por-un-planeta-azul-con-maria.html
De las aulas a la acción
La participación en la CONFiNT
fue la culminación de un intenso trabajo desarrollado a lo largo del curso.
Nuestro alumnado había investigado previamente cuestiones relacionadas con la
ecología, el desarrollo sostenible, la prevención de residuos, el compostaje,
los plásticos, los microplásticos, las energías renovables, la movilidad
sostenible y la relación entre la salud humana y la salud del planeta.
La filosofía de la CONFiNT es clara: el alumnado no es un mero espectador de los problemas ambientales, sino parte activa de las soluciones. Por ello, los jóvenes analizan la realidad de su entorno, identifican problemas, investigan sus causas y elaboran propuestas concretas para mejorar su comunidad.
Un proyecto construido durante años
La participación del IES Valle de
Aller en la CONFiNT no responde a una acción puntual, sino a un trabajo
continuado que se desarrolla desde hace años en torno a la sostenibilidad, la
promoción de la salud y el enfoque One Health (Una Sola Salud), que
reconoce la estrecha relación entre la salud de las personas, los animales y
los ecosistemas.
Uno de nuestros principales
objetivos durante este curso ha sido visibilizar y compartir con la comunidad
educativa el trabajo realizado a lo largo de estos años, demostrando que las
pequeñas acciones locales pueden contribuir a afrontar grandes retos globales.
La investigación de problemas ambientales reales de nuestro entorno, la
búsqueda de soluciones y las actividades de sensibilización forman parte de
este compromiso.
Como ejemplo temático de estos últimos 20 años, compartimos el
informe elaborado sobre la problemática del agua en el concejo de Aller, así
como las acciones y actividades educativas desarrolladas por nuestro centro para sensibilizar a la comunidad educativa y a la
población en general y contribuir a la mejora de esta situación:
Un encuentro de jóvenes comprometidos con el planeta
La jornada reunió a estudiantes
procedentes de dieciséis centros educativos asturianos pertenecientes a la Red de Escuelas por la
Circularidad (REC), coordinada por COGERSA.
Desde primera hora se respiró un ambiente especial. Juegos de presentación, dinámicas de confianza y actividades cooperativas permitieron crear rápidamente un clima de convivencia entre jóvenes que, aunque procedían de distintos lugares de Asturias, compartían una misma preocupación: construir un futuro más sostenible.
Uno de los espacios más inspiradores fue la Feria de Experiencias, instalada en el Centro de Interpretación de los Residuos de COGERSA. Allí cada centro presentó los proyectos desarrollados durante el curso y expuso un objeto simbólico representativo de su trabajo (Ver fotos aquí).
El IES Valle de Aller presentó la
maqueta “Granja
Sostenible” elaborada con materiales reutilizados, ganadora del concurso
“Espacios Sostenibles”, como ejemplo de creatividad, reutilización y economía
circular.
Compartiendo experiencias, aprendiendo de otros centros
Durante la feria, nuestras
ecodelegadas y ecodelegados tuvieron la oportunidad de intercambiar
experiencias con alumnado de toda Asturias.
Conocieron proyectos relacionados
con la biodiversidad, la calidad del agua y del aire, la contaminación
acústica, la creación de aulas verdes, la ciencia ciudadana o la reducción de
residuos.
A su vez, presentaron las
acciones impulsadas desde nuestro centro y nuestras propuestas de mejora para
el concejo de Aller y para el propio instituto, centradas especialmente en:
- La presencia de residuos y colillas en los márgenes
del río Aller.
- La necesidad de implantar y utilizar correctamente
el contenedor marrón.
- La mejora de la separación selectiva de residuos en
el centro educativo.
- La reducción del consumo de plásticos de un solo
uso.
- La sensibilización ambiental de toda la comunidad
educativa.
- La gestión del agua.
Propuestas que no nacen de un
día, sino de años de trabajo continuado dentro de nuestro proyecto “Educación
para la sostenibilidad y la promoción de la salud”.
Mucho más que reciclar: aprender a participar
Uno de los aspectos más
enriquecedores de la CONFiNT es que enseña algo que rara vez aparece en los
libros de texto: cómo participar democráticamente para transformar la
realidad. Pues al final de la jornada, se votó para seleccionar a los portavoces que
llevarán el manifiesto y las ideas de Asturias a la Confint Nacional.
Mientras el alumnado participaba
en talleres de educomunicación y comunicación ambiental, el profesorado
reflexionó sobre la participación juvenil a través de la conocida Escalera
de Participación de Roger Hart. Este modelo distingue ocho niveles de
participación, desde situaciones en las que el alumnado simplemente aparece en
una actividad sin capacidad real de decisión, hasta el nivel más avanzado,
donde son los propios jóvenes quienes lideran iniciativas y comparten la toma
de decisiones con las personas adultas.
La CONFiNT aspira precisamente a alcanzar estos niveles superiores de participación auténtica, donde el alumnado deja de ser receptor para convertirse en protagonista del cambio.
El valor del error y del compromiso
Una de las ideas más interesantes compartidas durante la jornada fue que el error también educa. Los proyectos de participación juvenil no buscan la perfección, sino el aprendizaje. Equivocarse forma parte del proceso. Analizar lo que funciona y lo que no funciona permite mejorar, crecer y seguir avanzando.
También se reflexionó sobre los
beneficios y dificultades de este tipo de iniciativas. Entre sus ventajas
destacan el desarrollo de la autonomía, la creatividad, la capacidad crítica,
el trabajo en equipo y el liderazgo juvenil. Entre los desafíos aparecen el
tiempo que requieren, la coordinación necesaria y el esfuerzo añadido que
supone impulsar proyectos reales dentro de los centros educativos.
Aun así, los beneficios compensan
ampliamente el esfuerzo realizado.
Un manifiesto para cuidar el planeta y la salud
Como cierre de la jornada, el alumnado presentó las conclusiones de los talleres y participó en la lectura del manifiesto regional "Crónica urgente de la CONFiNT" ante la directora general de Medio Ambiente y vicepresidenta de COGERSA, Susana Madera, y la Jefa de Sostenibilidad de COGERSA, Elena Fernández.
En él se recogieron algunas de
las principales preocupaciones ambientales detectadas por los centros
educativos asturianos:
- La presencia de especies invasoras.
- La protección de los ecosistemas acuáticos.
- La calidad del agua y del aire.
- La contaminación acústica.
- El impacto de los productos de un solo uso.
- La necesidad de avanzar hacia modelos de consumo
más responsables.
El mensaje final fue tan sencillo
como poderoso:
"Cuidar el planeta es
cuidar a las personas; cuidar el entorno es cuidar a nuestra comunidad."
Plantar semillas y cuidarlas
Susana Madera recogió el guante: «Cuando
influís en vuestro entorno, contribuís directamente a construir una sociedad
más sostenible, más consciente y más saludable».
Pero, quizá, la frase que mejor
resume el espíritu de la jornada es:
"Lo más importante es
plantar semillas y cuidarlas."
No se refiere únicamente a los árboles o a los ecosistemas. Habla de sembrar ideas, valores, hábitos y compromisos. Cada proyecto ambiental, cada investigación, cada acción de limpieza, cada propuesta presentada por el alumnado es una semilla. Algunas germinarán pronto; otras necesitarán más tiempo. Pero todas tienen el potencial de transformar nuestro entorno.
Además, la educación para la
sostenibilidad es precisamente eso: una carrera de fondo. El profesorado planta
semillas de conocimiento, responsabilidad y esperanza. El alumnado las cuida,
las hace crecer y acaba convirtiéndolas en acciones capaces de mejorar la sociedad.
Por eso la CONFiNT es mucho más que una jornada ambiental. Es un espacio donde los jóvenes aprenden que tienen voz, que pueden participar y que son capaces de construir soluciones para los desafíos de su tiempo. Y porque el futuro no se espera: el futuro se construye cada día, semilla a semilla.
Continúa leyendo sobre la Confint aquí:
Aprovechando que una de las debilidades de la CONFINT es la educomunicación, compartimos el vídeo elaborado por el alumnado del Comité Ambiental del IES Luces, ganador del concurso de «Salseo Ambiental» de la Red de Escuelas por la Circularidad (REC) de COGERSA, porque en apenas unos minutos, el alumnado recorre el centro mostrando de forma creativa y cercana las distintas actuaciones de sostenibilidad, economía circular y educación ambiental desarrolladas durante el curso, implicando a toda la comunidad educativa.
Creemos que puede resultar inspirador para la REC porque demuestra que no es necesario realizar grandes producciones audiovisuales para visibilizar el trabajo que se desarrolla en los centros. Todos disponemos de numerosas experiencias, actividades, proyectos y buenas prácticas que merecen ser conocidas y difundidas. Además de dar visibilidad al trabajo del alumnado y del profesorado, este tipo de iniciativas contribuyen a sensibilizar a la comunidad educativa y a poner en valor el compromiso ambiental del centro.
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