El IES Valle de Aller, fiel a sus principios de solidaridad, convivencia y apertura al entorno, ha participado activamente en las XIX Jornadas Culturales "Joaquín Rodríguez Muñiz", organizadas por la Sociedad Humanitarios de San Martín de Moreda.
Dentro de este programa, el alumnado tuvo la oportunidad de asistir a dos actividades de gran valor educativo y social, centradas en la salud mental, el bienestar emocional, la inclusión y la superación personal.
La primera de ellas fue la mesa redonda "Más allá de las aulas: el impacto del acoso escolar en la salud mental", en la que participaron Feri Infiesta, Coordinadora de Bienestar y Protección del centro, y Belarmina Díaz, profesora de la Universidad de Oviedo. Durante la sesión se abordó la problemática del acoso escolar, sus consecuencias para la salud mental y emocional de quienes lo sufren y la importancia de detectar y prevenir estas situaciones. Asimismo, se analizaron diferentes contextos relacionados con el uso de las redes sociales, trabajando aspectos vinculados a la privacidad, la seguridad digital y la prevención del ciberacoso.
Por otra parte, el alumnado de 2.º y 3.º de ESO asistió a la inspiradora charla "Nuevos pasos en el camino: el arte de volver a empezar", impartida por María Manzanique Rodríguez, representante de la Asociación ANDADE. A través de su experiencia personal, la ponente transmitió un mensaje de resiliencia, esfuerzo y capacidad de adaptación ante los cambios drásticos que pueden surgir en la vida.
Durante la charla se pusieron en valor competencias y actitudes fundamentales como la superación personal, la autonomía, la empatía, la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad. Además, se reflexionó sobre cómo la discapacidad no define a las personas y sobre la importancia de eliminar barreras y prejuicios para construir una sociedad más inclusiva. También se destacó el papel de la innovación y la tecnología, mostrando cómo las prótesis y los avances tecnológicos contribuyen a mejorar la calidad de vida y a recuperar la autonomía personal.
Ambas actividades han permitido al alumnado reflexionar sobre valores esenciales para la convivencia, el bienestar emocional y la construcción de una sociedad más justa, inclusiva y respetuosa, reforzando el compromiso del centro con la educación integral de nuestro alumnado y con los principios del Proyecto Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud.
El pasado 21 de mayo de 2026, el alumnado de 3º de ESO del IES Valle de Aller realizó una enriquecedora visita al Ecomuseo Minero Valle de Samuño, una actividad organizada por la materia de Llingua Asturiana en colaboración con Geografía.
A lo largo de la jornada, los estudiantes tuvieron la oportunidad de acercarse a uno de los elementos más representativos de la historia reciente de Asturias: la minería. Mediante un recorrido por las instalaciones del ecomuseo, pudieron conocer cómo esta actividad modeló el paisaje, impulsó el desarrollo económico de las cuencas mineras y marcó profundamente la vida y la cultura de generaciones de asturianos y asturianas.
La visita permitió complementar los contenidos trabajados en el aula a través de la observación directa del patrimonio industrial, favoreciendo la comprensión de la evolución histórica del territorio y de las transformaciones sociales y ambientales asociadas a la actividad minera. Asimismo, el alumnado pudo descubrir la importancia de conservar y difundir este legado, que forma parte de la identidad colectiva de nuestra comunidad.
La actividad también puso de relieve la estrecha relación entre lengua, historia, cultura y territorio, ofreciendo una visión interdisciplinar que enriqueció el aprendizaje y fomentó el conocimiento y la valoración del patrimonio material e inmaterial de Asturias.
Experiencias como esta contribuyen a fortalecer el vínculo del alumnado con su entorno, promoviendo el respeto por la historia local y la conservación de un patrimonio que constituye una parte esencial de nuestra memoria colectiva.
Con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente, el centro ha llevado a cabo una actividad simbólica y educativa centrada en la sostenibilidad y el cuidado del entorno.
Por un lado, se ha plantado un pino forestal, donado por el SERIDA (Servicio Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario), como gesto de compromiso con la reforestación, la biodiversidad y la mejora del entorno natural del centro. Esta acción permite al alumnado comprender de forma directa la importancia de los ecosistemas forestales en la regulación del clima, la conservación del suelo y la protección de la fauna asociada.
Además, se ha instalado un jardín vertical decorativo, elaborado con los colores corporativos del centro. Este recurso ha sido posible gracias a la participación del centro en el Programa Escolar de Consumo de Frutas y Hortalizas, que promueve hábitos de alimentación saludable y sostenible entre la comunidad educativa.
El conjunto de la actividad ha permitido trabajar de manera práctica contenidos relacionados con la educación ambiental, la sostenibilidad, la salud y la economía circular, integrando el enfoque One Health y reforzando la idea de que el cuidado del planeta está directamente vinculado al bienestar de las personas.
Estas iniciativas no solo embellecen el espacio escolar, sino que también refuerzan valores fundamentales como la responsabilidad ambiental, el trabajo colaborativo y el respeto por la naturaleza.
Como broche final del proyecto interdisciplinar del IES Valle de Aller con la Fundación Sira,
se organizó una exposición en el hall del IES Valle de Aller en la que se
mostraron los materiales elaborados por el alumnado desde las distintas
materias implicadas. Tarjetas informativas, pósteres, infografías, vídeos, y otros
productos finales permitieron compartir con toda la comunidad educativa el
trabajo desarrollado a lo largo de los últimos meses y poner en valor un
proceso que fue mucho más allá de la adquisición de conocimientos, conectando
la investigación realizada en el aula con una realidad social concreta.
Puedes conocer más detalles de
la exposición en el siguiente enlace:
Pero el proyecto aún nos tenía
reservada una última sorpresa. El mejor cierre posible llegó con la visita del
Dr. Germán Rodríguez, creador de la Fundación Sira.
Durante su intervención, el
doctor Germán explicó la importante labor que la Fundación Sira desarrolla en
Guatemala para tratar las malformaciones congénitas y especialmente para
prevenirlas mediante la educación sanitaria, la mejora de la nutrición y la
promoción del consumo de ácido fólico. Asimismo, trasladó al alumnado y al
profesorado su profundo agradecimiento por la implicación demostrada durante
todo el proyecto.
Uno de los momentos más
emocionantes de la jornada llegó cuando proyectó imágenes, materiales y vídeos
elaborados por nuestro propio alumnado, mostrando cómo el trabajo realizado en
las aulas del Valle de Aller podía contribuir a sensibilizar y mejorar la vida
de personas situadas a miles de kilómetros de distancia. De esta forma, se
cerraba el círculo de un auténtico proyecto de aprendizaje-servicio, en el que
aprender y ayudar caminaron de la mano.
Más que una conferencia, la
charla del doctor Germán fue una conversación cercana y enriquecedora. Recordó
a aquellas largas sobremesas y veladas familiares protagonizadas por nuestros
abuelos y abuelas que muchas personas vivimos en nuestra infancia, cuando las
historias, las experiencias y los aprendizajes se transmitían de generación en
generación alrededor de una mesa. En una época dominada por las pantallas y la
inmediatez, su intervención recuperó el valor de la palabra, de la escucha
activa y del diálogo como herramientas fundamentales para educar, reflexionar y
construir comunidad.
Sus palabras nos recordaron que
algunas de las lecciones más importantes sobre la salud, la vida y el cuidado
de las personas no siempre se encuentran en los libros, sino también en las
experiencias compartidas y en el compromiso con quienes más lo necesitan.
Entre las numerosas reflexiones
que dejó durante su visita, destacamos tres que resumen perfectamente el
espíritu de este proyecto:
«Si salvas una vida, salvas el
mundo»
Cada vida humana posee un valor
incalculable. Ayudar a una sola persona puede parecer un gesto pequeño, pero
para esa persona, su familia y su entorno supone un cambio enorme. Esta
reflexión nos recuerda que no existen acciones solidarias insignificantes: cada
ayuda cuenta y puede transformar vidas.
«Si fuéramos como debiéramos
ser, necesitaríamos menos cárceles y menos policía, y podríamos dedicar más
recursos a la salud y a la educación»
Esta idea invita a reflexionar
sobre el papel de los valores, la convivencia y la educación en la construcción
de una sociedad mejor. Cuanto más formadas, responsables y comprometidas sean
las personas, menos recursos serán necesarios para corregir problemas y más
podrán invertirse en aquello que mejora realmente la calidad de vida: la
educación, la salud, la investigación y el bienestar común.
«Un pueblo culto no se deja
dominar»
La educación es una de las
herramientas más poderosas para la transformación social. Una ciudadanía
formada es capaz de analizar críticamente la información, cuestionar las
injusticias, detectar manipulaciones, participar activamente en la vida
democrática y defender sus derechos. Esta idea conecta directamente con el
pensamiento del pedagogo Paulo Freire, quien defendía que la educación debía
servir para comprender la realidad y transformarla.
Las tres reflexiones comparten un
mismo mensaje: la confianza en que la educación, la solidaridad y el cuidado de
las personas son herramientas capaces de construir una sociedad más justa,
saludable y sostenible. Un mensaje que conecta plenamente con los valores de
nuestro proyecto de promoción de la salud, con el enfoque One Health y con el
compromiso del IES Valle de Aller con una educación transformadora.
Desde la materia de Lengua y Literatura, la radio escolar se ha convertido en una herramienta para dar voz al proyecto, permitiendo al alumnado comunicar, reflexionar y compartir aprendizajes a través de un formato cercano, motivador y accesible para toda la comunidad educativa. Dejamos aquí el enlace al
episodio de Radiotopíaen el que Adrián, Ángela, Carmen y Sean Paul,
estudiantes de 4º de ESO-B, cierran el proyecto con una entrevista a Germán
Rodríguez, de la Fundación Sira.
La Fundación Sira, creada por el pediatra
asturiano (de Carabanzo, Lena) Germán Rodríguez, trabaja en la región de El
Quiché (Guatemala), un territorio con graves dificultades de acceso a la
atención médica: zonas rurales muy dispersas con carreteras en mal
estado.
Una importante población
indígena vive allí, afectada por una discriminación histórica que
limita sus oportunidades y su acceso a servicios básicos. Son frecuentes los matrimonios
tempranos, la endogamia y la escasa atención prenatal,
factores que incrementan la aparición de complicaciones de salud.
Las principales patologías que
atiende la Fundación Sira están directamente relacionadas con la falta de
recursos sanitarios y con problemas de nutrición durante el embarazo. Cada año
operan a más de cincuenta niñas y niños con labio leporino o fisura palatina,
problemas que pueden impedir una alimentación normal en los primeros días de
vida. También acompañan casos de espina bífida, que requieren
seguimiento continuo, y situaciones de ausencia de extremidades o otras
malformaciones congénitas, muchas derivadas de la falta de ácido fólico
antes y durante la gestación. Además, la fundación gestiona diagnósticos,
traslados y cirugías para menores que necesitan atención especializada en
hospitales de la capital, algo imposible para muchas familias sin apoyo
externo.
Gracias al apoyo solidario, la
fundación puede financiar diagnósticos, cirugías y acompañamiento a menores
que, de otro modo, no tendrían acceso a cuidados esenciales.
En esta Presentación
Canva podemos ver algunas imágenes del increíble trabajo que realiza la
fundación.
En la época de Navidad comenzamos a sumar fuerzas desde el instituto para apoyar esta labor y, al mismo
tiempo, aprender sobre las realidades sanitarias y sociales de otras partes del
mundo.
2. ¿Qué decidimos hacer en el
IES Valle de Aller?
Mercadillos solidarios con artesanía
guatemalteca y productos elaborados por el alumnado.
Charlas informativas, incluida una segunda
visita del Dr. Germán en marzo.
Actividades de sensibilización en el aula:
vídeos, testimonios e investigaciones.
3 ¿Qué decidimos trabajar desde la Biología y Geología y desde el Ámbito Científico-Tecnológico para entender mejor la causa?
Estas son algunas ideas que surgieron por parte del alumnado para desarrollar
en clase, en pequeños proyectos o en trabajos individuales:
Biología
Investigación sobre malformaciones congénitas
frecuentes en El Quiché: labio leporino, espina bífida, ausencia de
extremidades.
Estudio del papel del ácido fólico en el
desarrollo embrionario y por qué su falta provoca determinadas
malformaciones.
Análisis de los problemas de nutrición
materno-infantil y su relación con la salud del bebé.
Comparación entre el sistema sanitario español
y el de zonas rurales de Guatemala.
Impacto de la falta de atención prenatal en
el desarrollo del embarazo.
Geología y Ciencias de la
Tierra
Estudio del territorio de El Quiché: relieve,
accesibilidad y cómo la orografía complica los desplazamientos para
recibir atención médica.
Relación entre las condiciones ambientales
(lluvias intensas, carreteras, aislamiento) y las dificultades de acceso a
hospitales.
Análisis de cómo el entorno rural y la
dispersión de comunidades afectan a la salud pública.
4. ¿Por qué pensamos que era importante nuestra participación?
Nuestra ayuda no solo contribuiría a
financiar tratamientos vitales para niños y niñas de Guatemala, sino que
también nos permitiría comprender la desigualdad en el acceso a la salud,
reflexionar sobre cómo vivimos aquí y valorar la cooperación como herramienta
de cambio.
Este proyecto era perfecto para mostrar nuestro compromiso con la sostenibilidad, la solidaridad y la educación para la
salud en la línea de proyecto "Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud" (ESPS), entendiendo que cada gesto cuenta y cada propuesta suma.
5. PLEI en acción: ciencia, investigación y compromiso social
Esta iniciativa solidaria
desarrollada en colaboración con la Fundación Sira venía como anillo al dedo a
nuestro Plan de Lectura, Escritura e Investigación (PLEI), al permitir al
alumnado investigar, seleccionar información fiable, sintetizar conocimientos y
comunicar resultados de manera rigurosa y creativa.
En Biología y Geología
Bilingüe de 3º de ESO, con Diego Fernández Díaz, el alumnado investigó la
importancia del ácido fólico en el desarrollo embrionario y su papel en la
prevención de malformaciones congénitas. A través de la elaboración de tarjetas
informativas, pósteres, infografías y vídeos divulgativos, profundizó en su
funcionamiento en el organismo y en la necesidad de su consumo durante el
embarazo, relacionando los contenidos científicos trabajados en el aula con la
realidad sanitaria y social de Guatemala.
Por su parte, el alumnado de 4º de ESO del
Programa de Diversificación Curricular (PDC), también con Diego,
abordó la misma temática mediante un proceso de investigación y análisis de
información. Como producto final, elaboró reflexiones personales fundamentadas
y participó en puestas en común de los resultados obtenidos, compartiendo
conclusiones sobre la importancia del ácido fólico para la salud
maternoinfantil y reflexionando sobre las desigualdades en el acceso a recursos
sanitarios y nutricionales en distintos lugares del mundo. Además, esta
actividad sirvió como introducción al bloque de Genética que se trabajaría
posteriormente, permitiendo al alumnado familiarizarse con conceptos
relacionados con el desarrollo embrionario, la herencia biológica y el origen
de determinadas malformaciones congénitas.
Estas actividades permitieron desarrollar
competencias científicas, comunicativas y digitales, al tiempo que fomentaron
la solidaridad, la conciencia global y el compromiso con la mejora de la salud
de las personas desde una perspectiva One Health.
Se elaboraron tarjetas tituladas “Beneficios de nuestro sistema de salud” con
el objetivo de visibilizar y comprender las principales ventajas del sistema
sanitario español desde una perspectiva cercana y divulgativa. El formato
utilizado fue de 10 × 15 cm. En una cara de cada tarjeta se incluyó un icono
visual (fotografía) junto con un título llamativo que sintetizaba cada idea,
mientras que en la otra se desarrollaba un mensaje explicativo sencillo
acompañado de datos clave. Cada tarjeta representaba una ventaja concreta del
sistema sanitario, permitiendo al alumnado trabajar la síntesis de información,
la comunicación científica y la educación para la salud de forma creativa y
significativa.
Para favorecer la divulgación científica y la
sensibilización en salud y, a la vez, permitir al alumnado trabajar la síntesis de
información, la comunicación científica y la educación para la salud de forma
creativa y significativa, se elaboraron también pósteres divulgativos con un
título claro y llamativo, esquemas o imágenes de gran tamaño y fácilmente
visibles, así como palabras clave destacadas. Su mensaje final de
concienciación en conjunto se centraba en la importancia de la nutrición
adecuada, el cuidado prenatal y el papel esencial del ácido fólico en el
desarrollo embrionario y la prevención de malformaciones congénitas.
Se elaboraron tarjetas informativas claras y atractivas sobre el ácido fólico y las malformaciones congénitas, dirigidas a la población de Quiché (Guatemala). El objetivo principal fue favorecer la comprensión de cómo actúa el ácido fólico en el organismo, qué tipos de malformaciones puede ayudar a prevenir y cómo la educación en salud puede contribuir a mejorar la calidad de vida. El formato utilizado fue de aproximadamente 10 × 15 cm para facilitar su difusión y lectura. En una cara se incluyó información visual clara mediante ilustraciones o iconos, mientras que en la otra se recogió un mensaje sencillo, directo y práctico adaptado al público destinatario, reforzando así la dimensión divulgativa y social del proyecto.
Finalmente se elaboraron vídeos divulgativos y de sensibilización en los
que el alumnado sintetizó los principales contenidos trabajados sobre el
desarrollo embrionario y el tratamiento, prevención y solidaridad en las
enfermedades congénitas. En estos productos audiovisuales se combinaron
explicaciones breves, recursos visuales, imágenes y textos clave, favoreciendo
una comunicación clara y atractiva del mensaje científico. Los vídeos
permitieron además trabajar la competencia digital, la expresión oral y la capacidad
de síntesis, al tiempo que reforzaron la concienciación sobre la importancia de
la nutrición, el cuidado prenatal y la prevención de malformaciones congénitas
desde una perspectiva de salud global.
