1. ¿Por qué colaboramos con la
Fundación Sira?
La Fundación Sira, creada por el pediatra
asturiano (de Carabanzo, Lena) Germán Rodríguez, trabaja en la región de El
Quiché (Guatemala), un territorio con graves dificultades de acceso a la
atención médica: zonas rurales muy dispersas con carreteras en mal
estado.
Una importante población
indígena vive allí, afectada por una discriminación histórica que
limita sus oportunidades y su acceso a servicios básicos. Son frecuentes los matrimonios
tempranos, la endogamia y la escasa atención prenatal,
factores que incrementan la aparición de complicaciones de salud.
Las principales patologías que
atiende la Fundación Sira están directamente relacionadas con la falta de
recursos sanitarios y con problemas de nutrición durante el embarazo. Cada año
operan a más de cincuenta niñas y niños con labio leporino o fisura palatina,
problemas que pueden impedir una alimentación normal en los primeros días de
vida. También acompañan casos de espina bífida, que requieren
seguimiento continuo, y situaciones de ausencia de extremidades o otras
malformaciones congénitas, muchas derivadas de la falta de ácido fólico
antes y durante la gestación. Además, la fundación gestiona diagnósticos,
traslados y cirugías para menores que necesitan atención especializada en
hospitales de la capital, algo imposible para muchas familias sin apoyo
externo.
Gracias al apoyo solidario, la
fundación puede financiar diagnósticos, cirugías y acompañamiento a menores
que, de otro modo, no tendrían acceso a cuidados esenciales.
En esta Presentación
Canva podemos ver algunas imágenes del increíble trabajo que realiza la
fundación.
En la época de Navidad comenzamos a sumar fuerzas desde el instituto para apoyar esta labor y, al mismo
tiempo, aprender sobre las realidades sanitarias y sociales de otras partes del
mundo.
2. ¿Qué decidimos hacer en el
IES Valle de Aller?
- Mercadillos solidarios con artesanía
guatemalteca y productos elaborados por el alumnado.
- Charlas informativas, incluida una segunda
visita del Dr. Germán en marzo.
- Actividades de sensibilización en el aula:
vídeos, testimonios e investigaciones.
- Trabajo interdisciplinar desde distintos
departamentos para entender mejor la causa.
3 ¿Qué decidimos trabajar desde la Biología y Geología y desde el Ámbito Científico-Tecnológico para entender mejor la causa?
Estas son algunas ideas que surgieron por parte del alumnado para desarrollar
en clase, en pequeños proyectos o en trabajos individuales:
Biología
- Investigación sobre malformaciones congénitas
frecuentes en El Quiché: labio leporino, espina bífida, ausencia de
extremidades.
- Estudio del papel del ácido fólico en el
desarrollo embrionario y por qué su falta provoca determinadas
malformaciones.
- Análisis de los problemas de nutrición
materno-infantil y su relación con la salud del bebé.
- Comparación entre el sistema sanitario español
y el de zonas rurales de Guatemala.
- Impacto de la falta de atención prenatal en el desarrollo del embarazo.
Geología y Ciencias de la
Tierra
- Estudio del territorio de El Quiché: relieve,
accesibilidad y cómo la orografía complica los desplazamientos para
recibir atención médica.
- Relación entre las condiciones ambientales
(lluvias intensas, carreteras, aislamiento) y las dificultades de acceso a
hospitales.
- Análisis de cómo el entorno rural y la
dispersión de comunidades afectan a la salud pública.
4. ¿Por qué pensamos que era importante nuestra participación?
Nuestra ayuda no solo contribuiría a
financiar tratamientos vitales para niños y niñas de Guatemala, sino que
también nos permitiría comprender la desigualdad en el acceso a la salud,
reflexionar sobre cómo vivimos aquí y valorar la cooperación como herramienta
de cambio.
Este proyecto era perfecto para mostrar nuestro compromiso con la sostenibilidad, la solidaridad y la educación para la salud en la línea de proyecto "Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud" (ESPS), entendiendo que cada gesto cuenta y cada propuesta suma.
5. PLEI en acción: ciencia, investigación y compromiso social
Esta iniciativa solidaria
desarrollada en colaboración con la Fundación Sira venía como anillo al dedo a
nuestro Plan de Lectura, Escritura e Investigación (PLEI), al permitir al
alumnado investigar, seleccionar información fiable, sintetizar conocimientos y
comunicar resultados de manera rigurosa y creativa.
En Biología y Geología
Bilingüe de 3º de ESO, con Diego Fernández Díaz, el alumnado investigó la
importancia del ácido fólico en el desarrollo embrionario y su papel en la
prevención de malformaciones congénitas. A través de la elaboración de tarjetas
informativas, pósteres, infografías y vídeos divulgativos, profundizó en su
funcionamiento en el organismo y en la necesidad de su consumo durante el
embarazo, relacionando los contenidos científicos trabajados en el aula con la
realidad sanitaria y social de Guatemala.
Por su parte, el alumnado de 4º de ESO del
Programa de Diversificación Curricular (PDC), también con Diego,
abordó la misma temática mediante un proceso de investigación y análisis de
información. Como producto final, elaboró reflexiones personales fundamentadas
y participó en puestas en común de los resultados obtenidos, compartiendo
conclusiones sobre la importancia del ácido fólico para la salud
maternoinfantil y reflexionando sobre las desigualdades en el acceso a recursos
sanitarios y nutricionales en distintos lugares del mundo. Además, esta
actividad sirvió como introducción al bloque de Genética que se trabajaría
posteriormente, permitiendo al alumnado familiarizarse con conceptos
relacionados con el desarrollo embrionario, la herencia biológica y el origen
de determinadas malformaciones congénitas.
Estas actividades permitieron desarrollar
competencias científicas, comunicativas y digitales, al tiempo que fomentaron
la solidaridad, la conciencia global y el compromiso con la mejora de la salud
de las personas desde una perspectiva One Health.
(Haz clic aquí: Biología y Geología - SIRA & IES Valle de Aller)
Se elaboraron tarjetas tituladas “Beneficios de nuestro sistema de salud” con
el objetivo de visibilizar y comprender las principales ventajas del sistema
sanitario español desde una perspectiva cercana y divulgativa. El formato
utilizado fue de 10 × 15 cm. En una cara de cada tarjeta se incluyó un icono
visual (fotografía) junto con un título llamativo que sintetizaba cada idea,
mientras que en la otra se desarrollaba un mensaje explicativo sencillo
acompañado de datos clave. Cada tarjeta representaba una ventaja concreta del
sistema sanitario, permitiendo al alumnado trabajar la síntesis de información,
la comunicación científica y la educación para la salud de forma creativa y
significativa.
Para favorecer la divulgación científica y la
sensibilización en salud y, a la vez, permitir al alumnado trabajar la síntesis de
información, la comunicación científica y la educación para la salud de forma
creativa y significativa, se elaboraron también pósteres divulgativos con un
título claro y llamativo, esquemas o imágenes de gran tamaño y fácilmente
visibles, así como palabras clave destacadas. Su mensaje final de
concienciación en conjunto se centraba en la importancia de la nutrición
adecuada, el cuidado prenatal y el papel esencial del ácido fólico en el
desarrollo embrionario y la prevención de malformaciones congénitas.
Se elaboraron tarjetas informativas claras y atractivas sobre el ácido fólico y las malformaciones congénitas, dirigidas a la población de Quiché (Guatemala). El objetivo principal fue favorecer la comprensión de cómo actúa el ácido fólico en el organismo, qué tipos de malformaciones puede ayudar a prevenir y cómo la educación en salud puede contribuir a mejorar la calidad de vida. El formato utilizado fue de aproximadamente 10 × 15 cm para facilitar su difusión y lectura. En una cara se incluyó información visual clara mediante ilustraciones o iconos, mientras que en la otra se recogió un mensaje sencillo, directo y práctico adaptado al público destinatario, reforzando así la dimensión divulgativa y social del proyecto.
Finalmente se elaboraron vídeos divulgativos y de sensibilización en los
que el alumnado sintetizó los principales contenidos trabajados sobre el
desarrollo embrionario y el tratamiento, prevención y solidaridad en las
enfermedades congénitas. En estos productos audiovisuales se combinaron
explicaciones breves, recursos visuales, imágenes y textos clave, favoreciendo
una comunicación clara y atractiva del mensaje científico. Los vídeos
permitieron además trabajar la competencia digital, la expresión oral y la capacidad
de síntesis, al tiempo que reforzaron la concienciación sobre la importancia de
la nutrición, el cuidado prenatal y la prevención de malformaciones congénitas
desde una perspectiva de salud global.
Dejamos aquí la información seleccionada tras el proceso de investigación en fuentes digitales y documentales:
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