Durante el presente curso, todo el
alumnado del IES Valle de Aller participó en un estudio sobre la percepción
de la brecha digital entre la juventud, desarrollado por el equipoiETIC-EVEA de la Universidad de Oviedo y la Fundación Ayuda en Acción
en el marco del proyecto «Derechos Digitales y ODS 4 en tiempos de
algoritmos», financiado por la Agencia Asturiana de Cooperación alDesarrollo del Principado de Asturias.
Esta investigación pone el foco
en uno de los grandes retos educativos del siglo XXI: garantizar que
todas las personas tengan las mismas oportunidades de aprendizaje en una
sociedad cada vez más digitalizada. Su objetivo es analizar cómo el acceso
a la tecnología, el uso de dispositivos digitales y el desarrollo de
competencias digitales influyen en las oportunidades educativas del alumnado de
Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria de Asturias.
La actividad comenzó con una
sesión de sensibilización en la que el alumnado reflexionó sobre la importancia
de la inclusión digital y sobre las desigualdades que pueden surgir cuando no
todas las personas disponen de las mismas oportunidades de acceso, formación o
acompañamiento en el uso de las tecnologías. Posteriormente, el alumnado
cumplimentó de forma anónima y confidencial un cuestionario en el que se
recogía información sobre los dispositivos digitales que utiliza habitualmente,
su nivel de competencia digital, la importancia que atribuye a la tecnología en
los procesos de aprendizaje y el apoyo recibido por parte de sus familias en el
uso de herramientas digitales.
El estudio pretende conocer de
qué manera las tecnologías están transformando los procesos de enseñanza y
aprendizaje, así como identificar posibles barreras que puedan dificultar una
participación equitativa en la educación digital. Asimismo, busca recoger
propuestas de la comunidad educativa que contribuyan a avanzar hacia una mayor
inclusión digital y al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4
(ODS 4), que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad para
todas las personas.
La participación en esta
iniciativa permitió al alumnado tomar conciencia de la importancia de la
competencia digital para su desarrollo académico, personal y profesional,
además de contribuir activamente a una investigación que ayudará a comprender
mejor los desafíos y oportunidades de la transformación digital en el ámbito
educativo.
Pero, ¿son realmente los jóvenes
nativos digitales inmunes a la exclusión tecnológica? ¿O la brecha digital
sigue estando presente cuando se cruza con factores económicos, sociales,
familiares o territoriales? Estudios como este nos recuerdan que disponer de un
dispositivo no siempre garantiza las mismas oportunidades y que la inclusión
digital constituye hoy uno de los pilares fundamentales para construir una
educación más justa, equitativa e inclusiva.
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