Lo primero, en el mes de octubre de 2019, fue la comunicación de la campaña al Claustro de
Profesores, Conserjes y Administración por el Coordinador del Proyecto "Educación para
Lo segundo que éste hizo, días después, fue colocar carteles al lado de la máquina expendedora incitando al uso de recipientes reutilizables, y carteles en las papeleras para residuos no reciclables y en las de color amarillo para concienciar del problema que los vasos de un sólo uso de plástico están ocasionando en el centro.
Lo tercero que realizó dicho
Coordinador, a finales de octubre, fue la comunicación
a toda la comunidad educativa (directamente al alumnado y personal no
docente, mediante correo electrónico al profesorado y por TokApp School a
familias) de la importancia de la reutilización
poniendo en marcha nuestra recogida
anual solidaria de ropa, juguetes, libros de texto, aparatos eléctricos y
electrónicos, enseres y cachivaches, para darles una nueva vida. Así mismo, aprovecha para informar del
programa para la celebración de
A principios de noviembre,
previo a la celebración de
Estamos
preparando nuestra SEPR 2019
III
CONCURSO DE CARTELES de la SEPR en el IES VALLE DE ALLER bajo el título
“SUSTITUYAMOS LOS VASOS DE PLÁSTICO DE UN SOLO USO POR TAZAS REUTILIZABLES”
“POR UNA ASTURIAS MÁS SOSTENIBLE: EL IES VALLE DE ALLER REACCIONA Y SE RESPONSABILIZA CAMBIANDO HÁBITOS RRR” es lema de nuestra SEPR 2019
Se creó en el Proyecto Educando para
Se creó otra imagen menos seria (la de ET con la que se inicia el artículo) para animar al alumnado a participar. Se utilizó también para pedir la colaboración del profesorado para que guiasen al alumnado en alguna de sus clases en la elaboración del cartel. El Departamento de Educación Plástica y Visual y el de Lengua y Literatura Castellana se encargaron de la selección. El jueves 21 de noviembre de 2019, el jurado otorgó un premio Ganador y otro Accésit que cayó en manos de los grupos más implicados en la causa (1º y 3º de ESO). Se entregaron en nuestro punto limpio del hall para darle más sentido al trabajo realizado. (No se pudo realizar la acostumbrada votación del alumnado durante el recreo por ser pocos los carteles que pasaron la selección).
Jefatura de Estudios informó en diciembre en el aula al alumnado
de 1º de ESO y por TokApp School
a sus familias la posibilidad de
participar en el reto “21 días para
salvar el planeta”, para seguir sensibilizando a este alumnado nuevo en el
centro en la importancia de la reducción
de los residuos, así como de la reutilización,
el reciclaje, la problemática del
plástico y la importancia de
modificar costumbres y rutinas diarias no adecuadas y convertirlas en
hábitos saludables. Previamente, dicho alumnado había realizado los desayunos saludables en el Restaurante
“
Durante todo el mes de noviembre no dejó de ponerse en las pantallas del centro, para toda la comunidad educativa, presentaciones PowerPoint del río Citarum, el más contaminado del mundo, y proyecciones de documentales sobre obsolescencia programada, el despilfarro, el peligro de los plásticos y su relación con la existencia de enormes vertederos, tanto en tierra como en mar: “Comprar, tirar, comprar” y “Albatross”.
Después de vacaciones de Navidad, se
preparó la segunda fase de nuestra
campaña relacionada con la reducción del consumo de vasos de plástico de un
solo uso. Se informó a toda la comunidad
educativa de la misma manera que se hizo en la primera y por los mismos
medios, sin olvidar las redes sociales, que, para disfrutar del zumo ecológico de manzana asturiana de los
recreos, tanto el profesorado como el alumnado, debería traer su propio vaso o taza reutilizable.
Debido al confinamiento causado por el estado de alarma por la pandemia COVID-19, el proyecto se paralizó bruscamente durante el tercer trimestre. Entonces, aprovechamos las clases telemáticas para concienciar del abuso que estábamos haciendo en ese momento de las toallitas y de la práctica inadecuada de eliminarlas a través del retrete. Era una manera de relacionarlo con la problemática del plástico de un solo uso que estábamos tratando en el centro. Creamos materiales para trabajar el tema tanto en las asignaturas de Biología y Geología y Física y Química (vídeos de estaciones depuradoras de aguas residuales (EDAR), noticias, encuestas, separación de sustancias, la digestión humana…) como en la de Matemáticas (análisis de funciones exponenciales, resolución de problemas de porcentajes, fracciones…). Finalmente, se realizaron historias de Instagram, aconsejando no usar el WC como papelera.
Colgamos estas actividades en nuestra página Web, en las redes sociales (y en blogs de la plataforma Educastur desaparecida a inicios del curso 2020-21) y en el blog de Biología y Geología “Pegu ranciu” (https://peguranciu.blogspot.com/). Estos son los link:
·
El
incremento exponencial de toallitas húmedas durante el confinamiento está
provocando atascos porque usamos el retrete como una papelera
· ACTIVIDADES
STEAM SOBRE REDUCIR, EL USO RESPONSABLE DEL AGUA Y LA LIMPIEZA DE NUESTROS RÍOS
Durante el curso
2020-21, se realizó la tercera fase
de nuestra campaña relacionada con la reducción
del consumo de vasos de plástico de un solo uso. Se hizo de la misma forma
que la del curso anterior, por lo que únicamente señalaremos las novedades
introducidas. Iniciamos la concienciación ya en la presentación del curso
escolar en las reuniones con el profesorado
y alumnado dedicadas al uso de las mascarillas. ¿Cómo? Dando importancia a
la forma de deshacerse de las
mascarillas desechables de un solo uso de la forma adecuada, para evitar
problemas ambientales tanto en los ecosistemas terrestres y acuáticos. Para
ello, recopilamos vídeos y elaboramos presentaciones Powerpoint que, además,
fuimos proyectando, como recordatorio, a lo largo de todo el curso escolar.
En noviembre de 2020, aprovechando
Ganador
del IV CONCURSO DE CARTELES de la SEPR 2020 del IES VALLE DE ALLER bajo el
título “UTILIZA NUESTRO PUNTO LIMPIO”
Una segunda actividad, fue la incorporación de otro residuo
solidario instaurando para ello un punto permanente de recogida de ropa,
calzado, complementos y textil de hogar. Se continuó con la participación de las familias del
alumnado nuevo en el centro, el de 1º de ESO, en el reto “21 días para salvar el planeta”. Y,
por último, la campaña para el
profesorado, pues se había conseguido eliminar en el curso anterior
los vasos de plástico por vasos de papel. Entonces,
pretendíamos reducir las cucharillas de plástico y vasos de papel
de un solo uso de la máquina expendedora de café/chocolate/te para el
profesorado, y que cada uno trajese su propio recipiente, cucharilla
incluida. Aprovechamos el 25 N para la reutilización de los vasos
de papel de un solo uso procedentes de la máquina expendedora de café.
De esta forma, unimos al alumnado del centro a la campaña "Mi vaso/taza
reutilizable" con el fin de eliminar los vasos de un solo uso de dicha
máquina máquina expendedora del profesorado. "Sembrando en Violeta" fue un proyecto
colaborativo y abierto coordinado por varias
profesoras de Educación Plástica y Visual de dos institutos asturianos (IES Valle de Aller, IES
Santa Cristina de Lena) y uno navarro (IES Mendillorri BHI). Utilizamos
la metáfora de la siembra y el cuidado de las plantas para luchar contra
4. Seguimiento y comunicación
A pesar de que, a mediados de marzo de curso
19-20, nuestro proyecto se paralizó bruscamente por el confinamiento causado
por el estado de alarma por COVID-19, los resultados obtenidos fueron los
esperados puesto que en el segundo trimestre la mayoría del alumnado había
adquirido el hábito de traer su recipiente reutilizable de casa todos los días
(cantimploras o botellas de acero/vidrio) si solía beber agua en la mañana, o
lo dejaba en la taquilla (vasos de cristal, tazas...) si solía utilizar la
máquina expendedora con asiduidad.
El profesorado y conserjes y administrativos también empezaron a dejar su propio recipiente en su casillero o en su despacho, incluso aquellos que utilizaban las máquinas de café/te de la sala de profesorado o de secretaría.
En definitiva, durante el curso 2019-20 desaparecieron los vasos de plástico de un solo uso y en el peor de los casos fueron sustituidos por vasos de papel de un solo uso.
En el curso 20-21, la máquina expendedora del
profesorado ya dejó de ofrecer vasos de plástico de un solo uso, pero los
expendía de papel. Aunque, tras la campaña iniciada durante
En resumen, el objetivo era eliminar a lo largo del curso académico la totalidad de los vasos de plástico de un solo uso en el centro. A pesar del confinamiento fue conseguido, pero seguía habiendo vasos de un solo uso, en este caso de papel, que no consiguieron eliminarse en su totalidad durante el siguiente curso (el actual 2020-21).
2º Premio a una de las experiencias de ecoauditoría
de papel/cartón más originales y eficaces
del curso 2007-2008.
- Título
- Objetivos de la investigación
- Introducción
- Desarrollo de la investigación
- Resultados y conclusiones
- NO utilizamos bien el papel por ambas caras.
- Al año, l@s 350 alumn@s del IES “Valle de Aller” tiran a la basura una media de
- Por haber tirado a la ecopapelera en vez de a la basura
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