lunes, 30 de mayo de 2022

CONFINT ESCOLAR 2022 del IES Valle de Aller

 




El comité ambiental, un grupo voluntario de 26 alumnos y alumnas de 1º, 2º y 3º de ESO han sido los verdaderos protagonistas de la CONFINT ESCOLAR del IES Valle de Aller, que tuvo lugar el 18 de mayo de 2022, con la ayuda en la organización del coordinador del proyecto Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud (ESPS), Diego Fernández Díaz.

COGERSA (Compañía para la Gestión de los Residuos Sólidos en Asturias) es la coordinadora de esta experiencia piloto en Asturias, que, además, fue grabada en vídeo. En el acto estuvo presente Alberto, técnico de educación  ambiental de COGERSA, así como otras personas de apoyo al programa de educación ambiental de COGERSA (María José, Bea, Verónica y Dani).

Bea, Verónica y Dani iniciaron el acto, de dos horas de duración, dirigido a los 120 alumnos y alumnas de 1º a 3º de ESO y a su profesorado. Proyectaron un vídeo explicativo de la Conferencia Internacional de Jóvenes: “Cuidemos el Planeta”


Presentación de los problemas por parte el alumnado voluntario del comité ambiental




Una vez analizada la realidad global y local con una visión ecosocial (ecológica, social, cultural, económica, política…) y detectados los problemas que existen en nuestro entorno más cercano a lo largo de estos meses, el alumnado del comité ambiental presentó los resultados de su investigación ante sus compañeros de 1º, 2º y 3º de ESO en el Salón de Actos.

En su breve exposición, cada grupo de investigación dejó claro las causas y las consecuencias de los problemas detectados, así como posibles soluciones o acciones para conseguir el cambio. También, explicó los Objetivos del Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030  (ODS) con los que estaba relacionado el problema (aquellos que se podrían trabajar) y las metas a conseguir.

 

1º ESO A - BASURA EN EL SUELO DEL IES: Lara, Marina, Carla y Sonia.


1º ESO B - USO ESCASO DEL PUNTO LIMPIO DEL IES: Natalia, Xinyi y Llorián.



2º ESO A - CACAS DE PERRO EN LAS CALLES: Lucía, Hugo, Carla y Mar.

 




 2º ESO A Y B - BASURA EN LAS CALLES: Daniela, Iyán, Ana y Nayara



 3º ESO A Y B - INCENDIOS Y QUEMAS EN LAS ZONAS RURALES: Nuria, Lucía y Natalia.



 
3º ESO B - BASURA EN EL RÍO: Paula, Nadaya y Xana.




 3º ESO B - BOLSAS DE PLÁSTICO EN LOS COMERCIOS: Adriana, Nerea e Iris.

 




Concreción del plan de acción



Separados en tres grupos (1º de ESO, 2º de ESO y 3º de ESO) y divididos, a su vez, en subgrupos de 4, debatieron en diferentes aulas, durante aproximadamente una hora, los problemas mencionados, buscando para cada uno 5 causas y proponiendo 3 acciones para conseguir solucionarlos. Y lo plasmaron en una flor pentapétala como la de la fotografía, que presentaba el problema en el centro de la misma.



Finalmente, se decantaron por aquellas acciones más eficaces, que mejoraban varios problemas a la vez y que podían llevar a cabo ellos mismos desde el IES durante lo poco que queda de curso o para ser continuada en el curso próximo. Y las incluyeron en el manifiesto que elaboraron.

 

 

 

 




Lectura del manifiesto y compromisos



Reunidos de nuevo en el Salón de Actos, leyeron el manifiesto con los compromisos previamente consensuados.



Los de 1º de ESO se comprometieron a realizar una campaña sobre reducción, reutilización y reciclaje en el IES, con elaboración de carteles y promoción del uso de tuppers para el bocadillo del recreo, así como la creación de un grupo de alumnado voluntario para la vigilancia de los patios.

Los de 2º de ESO se comprometieron a solicitar al ayuntamiento más contenedores de reciclaje y organizar una campaña en el pueblo para que las personas reciclen y realizar limpiezas de zonas contaminadas como los márgenes del río a su paso por Moreda.

Los de 3º de ESO se comprometieron a solicitar al ayuntamiento ampliación de los días de recogida de enseres y a realizar campaña para fomentar el uso de transporte público.

 Con ello, se trabajarán los ODS siguientes:

  •  3 salud y bienestar
  • 11 acción por el clima
  • 12 producción y consumo responsable
  • 15 vida de ecosistemas terrestres

 

 

Educomunicación

 

Es lo que estamos realizando a través de este blog y de las Redes Sociales del IES Valle de Aller: dar a conocer esta actividad y nuestras acciones al concejo de Aller y a toda Asturias.


Link para acceder a las fotografías del acto:

https://photos.app.goo.gl/uernrjW97keTjMM9A

sábado, 28 de mayo de 2022

Celebración del Día Mundial del Medio Ambiente en el Parque Nacional de los Picos de Europa

 





Como todos los años en las proximidades del Día Mundial del Medio Ambiente el alumnado de 3º de ESO y el profesorado de Biología y Geología y del Ámbito Científico-Matemático (y este año también la Orientadora) visitamos el primer Parque Nacional español y el segundo más visitado del país: el Parque Nacional de los Picos de Europa. 

Realizamos una ruta didáctica alrededor de los tres lagos, de origen glaciar, de Covadonga: el Enol, el Ercina y el Bricial (o lago fantasma). 



Vamos a dejar aquí lo más destacable visto durante la caminata, y el resto lo podéis leer en la guía elaborada para la realización de la ruta ya hace unos años:

- Las rocas más abundantes en el paisaje son las calizas (lo hemos comprobado mediante la efervescencia con HCl). Algunas contienen fósiles marinos (crinoideos) que indican la procedencia marina de estas rocas. Dan lugar a un paisaje kárstico, donde predomina el verde y el blanco, de lapiaces, lenares, dolinas, pináculos, poljés, turberas y fuentes.




- Del modelado glaciar impresionan los lagos, los valles en forma de U, las morrenas y los bloques erráticos,  consecuencia de la lengua glaciar procedente del circo de Enol, que actualmente mantiene un nevero.


- Al pie de las laderas se sitúan canchales originados por gelifracción.


















Mina de hierro, manganeso y cinabrio.



Ganado pastando en semilibertad: bovino (vacas asturianas de raza casina hibridadas con asturiana de los valles), ovino y caprino.




Majadas con cabañas, rodeadas de fresnos con la corteza cubierta de líquenes, en las que se fabrica el delicioso queso Gamonéu (DOP), elaborado con las tres leches: vaca, oveja y cabra.




- Bosques de hayas (hemos medido un ejemplar de 12 m aplicando el teorema de Tales de la semejanza de triángulos). Algunos de estos árboles introducen sus raíces en las calizas (meteorización biológica).




- Flora vascular endémica, plantas tóxicas como el eléboro y el matalobos, plantas carnívoras como la grasilla.




- Animales como los sapos parteros, las lagartijas serranas, los lagartos verdinegros, las fochas, los ánades reales, las chovas piquigualdas, los buitres; algunos no autóctonos como el cangrejo ibérico.



Haz clic en el siguiente enlace para acceder a las fotografías de la salida de campo a los Picos de Europa (Lagos de Covadonga):









miércoles, 25 de mayo de 2022

Taller de cocina del IES Valle de Aller para los usuarios del Banco de Alimentos de Asturias basado en el aprovechamiento de alimentos para reducir el desperdicio


El 11 y 18 de mayo, la Escuela de Hostelería del IES Valle de Aller colaboró en una experiencia piloto del BANCO DE ALIMENTOS DE ASTURIAS (en Gijón), a cargo del profesor de nuestro IES Rubén Díaz.




Se impartió un taller de cocina basado en el aprovechamiento de alimentos para reducir el desperdicio para los usuarios del Banco.




Se prevé que la actividad se desarrolle en más lugares.





La salud y el medio ambiente en las XVII Jornadas Culturales del IES Valle de Aller 2022: "Aprender a Emprender"

 Haz clic en la fotografía para acceder al artículo.




lunes, 9 de mayo de 2022

"APRENDER A EMPRENDER" en nuestras XVII Jornadas Culturales

 



Emprender significa comenzar un proyecto, como, por ejemplo, nuestra CONFINT ESCOLAR. 


Estas XVII Jornadas seguro que ayudarán  a nuestro alumnado a desarrollarse como agentes de cambio y colaborar en actividades para sus comunidades. Y, por supuesto, les ayudará en la preparación de la Confint Escolar. El objetivo es ayudar al alumnado a emprender en lo personal y en lo profesional.

A lo largo de la semana (de 9 al 13 de mayo) se desarrollarán actividades de todo tipo: resolver conflictos, conocer la importancia de las emociones y las frustraciones, adquirir habilidades emprendedoras, adquirir habilidades comunicativas, adquirir nociones financiares básicas, conocer entidades de asesoramiento,  conocer vocaciones emprendedoras y de antiguo alumnado emprendedor, conocer formas de trabajo como el coworking, emprender en el compromiso y la solidaridad, emprender en la sostenibilidad, emprender en la naturaleza, emprender en la sanidad, puesta en práctica mediante actividades varias, etc. Y todo ello sin olvidarnos de la mujer y de la mujer emprendedora.

Accede al programa y al programa extendido en los siguientes enlaces:

https://sites.google.com/site/iesmoredadealler/jornadas-culturales/xvii-jornadas-culturales