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domingo, 12 de abril de 2026

Cómo mejorar la gestión de los residuos en Asturias: Visita a Cogersa para celebrar el Día Internacional de Cero Desechos y el Día Global del Reciclaje

 



Solo tenemos un planeta para vivir: la Tierra. Y en Asturias, como en cualquier otro lugar, la forma en la que gestionamos nuestros residuos determina en gran medida la salud del medio ambiente, de los ecosistemas y, en última instancia, de las personas.


A lo largo del curso, el alumnado de 1º de ESO ha trabajado la gestión de residuos desde una perspectiva práctica y cercana: separación en origen en el IES (contenedores amarillo, azul y marrón), conocimiento del punto limpio del IES, gestión de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE) durante la Semana Europea de la Prevención de Residuos (SEPR) y la implicación de las familias a través del reto “21 días para salvar el planeta”.

La experiencia culminó el 19 de marzo, para celebrar el Día Internacional de Cero Desechos y el Día Global del Reciclaje, con la visita a las instalaciones de COGERSA, donde se gestiona la práctica totalidad de los residuos generados en Asturias.






Durante el recorrido se detallaron las operaciones realizadas en diversas plantas del centro, incluyendo la de selección de papel y cartón, la de selección de envases ligeros, la de residuos de vidrio, la de digestión anaerobia, la de compostaje de residuos vegetales, la de lodos de depuradora y la de tratamiento de lixiviados. Se señaló que los olores predominantes provienen de la empresa PROYGRASA, la cual se encarga de recoger y tratar animales muertos de explotaciones ganaderas e industrias alimentarias para convertirlos en grasas y harinas utilizadas como combustible después de su procesamiento. 

En las instalaciones también se encuentran áreas dedicadas a la gestión de residuos peligrosos, como la planta de tratamiento térmico inaugurada en 2003 para manejar principalmente residuos hospitalarios y harinas cárnicas, clasificada como un horno incinerador de residuos peligrosos.





Durante la visita al Centro de Interpretación de los Residuos (CIR) de COGERSA, inaugurado en 2007 y renovado en 2023, el alumnado exploró el aula-museo dedicada a la prevención de residuos, la separación, el reciclaje, la gestión integral de residuos y la transición hacia una economía circular. Al entrar, lo más impactante fue la visualización de la cantidad de residuos que generamos en nuestros hogares. Además, las guías señalaron la diferencia entre los hábitos actuales de consumo y los de generaciones pasadas, que enfatizaban la reutilización de envases en lugar de desecharlos.



Desde la época de nuestros abuelos hasta la actualidad, tanto el modelo económico como los materiales que consumimos han cambiado de forma significativa. Hoy en día se observa un claro abuso de productos de un solo uso, especialmente plásticos, debido a su bajo coste y ligereza. Sin embargo, esta aparente ventaja conlleva importantes problemas ambientales: muchos de estos materiales no son biodegradables y permanecen durante años en el medio. De hecho, una imagen muy representativa de esta realidad es que, en muchos hogares, la nevera está cada vez más llena de envases y residuos que de alimentos.

 

 

COGERSA: un problema colectivo que también es responsabilidad colectiva

COGERSA (Consorcio para la Gestión de los Residuos Sólidos en Asturias) es un consorcio público formado por los 78 ayuntamientos asturianos y el Gobierno del Principado de Asturias. Es, por tanto, una infraestructura que pertenece a toda la ciudadanía.

En 2024, en Asturias se generaron 872.308 toneladas de residuos, lo que equivale a 2.383 toneladas diarias, aproximadamente el peso de 289 elefantes cada día.

El problema es claro:

👉 El vertedero está colmatado.

👉 Generamos más residuos de los que el sistema puede absorber.

Y aquí aparece una idea clave que conviene aclarar bien:

👉 La ciudadanía no recicla, separa. El reciclaje ocurre después, en instalaciones especializadas.

 


La solución: pensar como la naturaleza

La naturaleza no genera residuos: todo sigue ciclos (agua, carbono, nitrógeno…). La materia se reutiliza continuamente. Ese es el modelo que debemos imitar mediante la economía circular frente al actual modelo lineal de “usar y tirar”. Por ejemplo, en COGERSA, las bacterias juegan un papel esencial en la biodegradabilidad de la materia orgánica, utilizada para producir compost (fertilizante para las plantas) y metano para la generación de energía eléctrica.

La estrategia se resume en ampliar las conocidas 3R hacia las 9R:

Reaccionar, Rediseñar, Reducir, Reutilizar, Reparar, Renovar, Recircular, Recuperar y Reciclar.

Pero hay una clave fundamental que el alumnado identificó claramente:

👉 La mejor gestión de residuos es no generarlos.

👉 Y eso empieza con una acción muy simple: pensar antes de consumir.

 








Qué puedes hacer en tu casa

1. Separa correctamente

  • 🟡 Contenedor amarillo: envases ligeros (plásticos, latas, briks)
  • 🔵 Contenedor azul: papel y cartón LIMPIOS (no servilletas usadas ni manchadas)
  • 🟤 Contenedor marrón: materia orgánica y papel/cartón con restos de comida
  • 🟢 Contenedor verde: envases de vidrio (no vasos, espejos ni cristales)
  • Fracción resto: lo que no se puede reciclar
  • ♻️ Punto limpio: todo lo que no encaja en los anteriores

👉 Error frecuente: tirar papel sucio al azul → debe ir al marrón.

 

2. Mucho cuidado con los residuos peligrosos

  • RAEE (aparatos eléctricos y electrónicos)

En los hogares hay entre 75 y 80 dispositivos de media. Contienen materiales tóxicos, pero también recursos valiosos como metales. La extracción de estos recursos en distintos países está asociada en ocasiones a conflictos sociales y graves impactos ambientales, lo que pone de manifiesto que los problemas ambientales y sociales están profundamente interrelacionados. Por ello, una adecuada gestión de estos residuos contribuye no solo a la protección del medio ambiente, sino también a una mayor justicia social a nivel global.

👉 Nunca al contenedor general: siempre al punto limpio o sistemas específicos.

 

  • Medicamentos y sus envases
👉 Al punto SIGRE de la farmacia (no al azul ni al amarillo ni al marrón ni al de fracción resto).

 

  • Aceite usado
👉 No tirar por el fregadero (muy contaminante para el agua y dificulta la depuración) sino al contenedor naranja.


  • Escombros
    👉 Gestión específica en punto limpio.

 

3. Reduce el uso de plásticos

El plástico es barato, ligero y muy resistente… y ese es el problema:

  • No es biodegradable.
  • Se fragmenta en microplásticos.
  • Está presente en el mar, el agua dulce, el aire e incluso en los seres vivos.

👉 Ni el plástico ni los microplásticos podemos recogerlos fácilmente una vez que llegan al océano.

👉 La única solución eficaz es evitar que lleguen al océano.

 

4. Consume de forma más inteligente

Un cambio sencillo pero potente:

  • Antes de comprar, pregúntate: ¿Realmente lo necesito?

Esto reduce:

  • residuos
  • gasto económico
  • impacto ambiental



 

Lo que ocurre con tus residuos (y por qué importa separarlos bien)

En COGERSA:

  • Los residuos se clasifican (no se reciclan directamente en su mayoría).
  • Los materiales aprovechables se envían a empresas especializadas.
  • Lo no recuperable acaba en vertedero.

El vertido genera:

  • Lixiviados (líquidos contaminantes)
  • Gases como metano (efecto invernadero)

También se aprovechan procesos como:

  • Compostaje (materia orgánica → fertilizante)
  • Digestión anaerobia (→ biogás → energía)

👉 Pero todo esto solo funciona bien si la separación en origen es correcta.

 

Un cambio de mentalidad: de “basura” a “recurso”

Un residuo no es basura:

👉 Es un recurso mal gestionado.

Igual que en la naturaleza una hoja caída sigue teniendo valor, en la economía circular, los materiales deben mantener su utilidad el mayor tiempo posible. Esto implica también exigir:

  • productos reparables
  • envases fáciles de separar
  • menos materiales complejos (ej. algunos envases multicapa)

 

Una reflexión final

Sin un sistema como COGERSA, los problemas de insalubridad en Asturias serían enormes. Pero incluso con él, el modelo actual no es sostenible si no cambiamos nuestros hábitos.

El alumnado lo entendió con claridad tras la visita:

👉 Cada persona es una “máquina de generar residuos”.

👉 Pero también cada persona es parte de la solución.

Porque gestionar mejor los residuos no depende solo de grandes infraestructuras: depende, sobre todo, de decisiones cotidianas en cada hogar. La falta de esta práctica no solo contribuye a la saturación del vertedero, sino que también obstaculiza el cumplimiento de los objetivos de reciclaje establecidos por la Unión Europea, que tienen como meta alcanzar un 65% de reciclaje de residuos urbanos para 2035, con un límite máximo del 10% destinado a vertederos. En respuesta a esto, se ha puesto en marcha en 2024 la planta de tratamiento de la fracción resto.

 






Durante el taller realizado en las instalaciones de COGERSA, el alumnado reflexionó sobre su papel en la generación y gestión de residuos y asumió un compromiso personal de cambio. Cada estudiante plasmó este compromiso en una frase, que posteriormente fue incorporada al “árbol de los compromisos”, convirtiendo esta actividad en un símbolo colectivo de responsabilidad ambiental y de implicación activa en la mejora de los hábitos tanto en el centro como en sus hogares.







Enlaces a algunas de las visitas anteriores a las instalaciones de Cogersa

 








Pincha aquí si quieres acceder a todas las fotos de la visita: 

https://photos.app.goo.gl/KUDAuMRUf7Yg71hd8










miércoles, 8 de abril de 2026

Un calendario para cambiar hábitos: el alumnado CONFINT del IES Valle de Aller impulsa la gestión responsable de residuos dentro y fuera del aula

 



En el IES Valle de Aller seguimos avanzando en nuestro compromiso con la sostenibilidad y la promoción de la salud a través de acciones concretas que conectan el aula con la vida diaria. En este contexto, el alumnado participante en la CONFINT ha diseñado un calendario anual de acción orientado a mejorar la gestión de los residuos tanto en el centro educativo como en los hogares.

El objetivo es claro: implicar a toda la comunidad educativa —alumnado, profesorado y familias— en hábitos más responsables, fomentando el civismo ambiental, la responsabilidad y la toma de decisiones conscientes. Porque gestionar bien los residuos no es solo una cuestión técnica, sino también social y ética.

Este calendario se estructura en torno a días internacionales clave, que sirven como puntos de referencia para trabajar contenidos, desarrollar actividades prácticas y promover cambios reales en los hábitos cotidianos.

 

🔹 Tercera semana de septiembre – World Cleanup Day

👉 Inicio del curso con acciones directas: limpieza del entorno, patios y aulas y gestión de los residuos del aula desde las Tutorías,  dentro del “Plan del Cuidado del Aula Escolar del IES Valle de Aller: Si cuidas tu entorno, te cuidas a ti. Cuídate mucho”. Para tomar conciencia de la cantidad y tipología de residuos que generamos.

 

🔹 19 de noviembre – Día Mundial del Retrete

👉 Uso responsable del inodoro- no es una papelera: “Solo 3 cosas al inodoro (pipí, popó y papel higiénico). Importancia de las depuradoras en la contaminación del agua.

 

🔹 Noviembre – Semana Europea de la Prevención de Residuos (SEPR)

👉 Trabajo sobre las 3R (reducir, reutilizar, reciclar) en el centro y en los hogares.
Especial atención a los RAEE y al uso correcto del punto limpio del centro y del concejo, dos aspectos clave en la gestión actual de residuos.

 

🔹 5 de diciembre – Día Mundial del Suelo

👉 Relación entre residuos y suelo: vertederos, lixiviados, materia orgánica (contenedor marrón) y compostaje. La importancia de mantener limpios los espacios cotidianos: aulas, patios y calles.

 

🔹 26 de enero – Día Mundial de la Educación Ambiental

👉 La gestión de residuos como problema socioambiental global. Reflexión sobre cómo nuestras decisiones individuales tienen impacto colectivo.

 

🔹 15 de marzo – Día Mundial del Consumo Responsable

👉 Prevención de residuos: la clave está en no generarlos. Trabajar una idea fundamental: “el mejor residuo es el que no se produce”, fomentando el hábito de pensar antes de comprar.

 

🔹 22 de marzo – Día Mundial del Agua

👉 Impacto de los residuos en el agua: aceites, plásticos, pilas, productos tóxicos y lixiviados. Analizar cómo una mala gestión doméstica afecta directamente a ríos y ecosistemas.

 

🔹 30 de marzo – Día Internacional de Cero Desechos

👉 Desarrollo de proyectos de reducción de residuos en el centro. Propuesta de retos como el “residuo cero”, implicando también a las familias.

 

🔹 7 de abril – Día Mundial de la Salud

👉 Relación entre residuos y salud: microplásticos y sustancias tóxicas en el aire, en el agua, en el suelo y en los seres vivos. El impacto directo sobre el organismo y la calidad de vida.

 

🔹 22 de abril – Día Internacional de la Madre Tierra

👉 Enfoque global: residuos, cambio climático y biodiversidad. Integración de los aprendizajes en una visión sistémica del planeta.

 

🔹 17 de mayo – Día Mundial del Reciclaje

👉 Diferenciar separar y reciclar. Análisis del paso de una economía lineal a una economía circular. El papel de COGERSA en Asturias.

 

🔹 5 de junio – Día Mundial del Medio Ambiente

👉 Difusión en redes sociales del centro y acciones locales. Actividades como la limpieza de las riberas del río Aller y la repoblación con alevines de trucha autóctona para reforzar el compromiso con el entorno cercano.

 

🔹 8 de junio – Día Mundial de los Océanos

👉 Problema de los plásticos y microplásticos en las redes tróficas. Reflexión sobre cómo los residuos generados en tierra acaban afectando a los ecosistemas marinos.

 

Este calendario no es solo una planificación de actividades, sino una herramienta educativa para transformar hábitos. Permite:

  • Dar continuidad al trabajo a lo largo de todo el curso
  • Implicar a las familias en retos concretos
  • Conectar contenidos curriculares con problemas reales
  • Fomentar la responsabilidad individual y colectiva

En definitiva, se trata de avanzar hacia un modelo en el que el alumnado no solo aprende sobre sostenibilidad, sino que actúa como agente de cambio en su entorno.

Porque, como se trabaja desde el proyecto, cada gesto cuenta y cada decisión importa.

jueves, 29 de enero de 2026

Reconocimiento al alumnado de 1º de ESO del IES Valle de Aller, y sus familias, por su participación en el reto 21 días para cambiar hábitos: pequeños gestos para el compromiso sostenible



En la imagen aparecen algunos de los alumnos y alumnas de 1º de ESO del IES Valle de Aller junto a los premios obtenidos tras su participación en el reto 21 días, una iniciativa desarrollada junto a sus familias en el marco de la Red de Escuelas por la Circularidad (REC) de COGERSA. 

A lo largo del reto, el alumnado ha trabajado hábitos más sostenibles en su vida diaria, implicando activamente al entorno familiar y demostrando que pequeños gestos, mantenidos en el tiempo, pueden generar un impacto positivo en el cuidado del medio ambiente.

Más información en:

https://drive.google.com/file/d/1smC3NoqRxMzFC6AvY4gBTGuVMboew8cE

martes, 16 de diciembre de 2025

Enlaces a las acciones del IES Valle de Aller durante la Semana Europea de la Prevención de Residuos (SEPR 2025 / EWWR2025)

 

 


ACTIVIDADES MOTIVADORAS PREVIAS




ACTIVIDADES INICIADAS EN LA SEPR


FOTOGRAFÍAS:



lunes, 15 de diciembre de 2025

Más color, menos residuos: el patio del IES Valle de Aller apuesta por mejorar la separación durante los recreos en la SEPR 2025






El alumnado voluntario del Comité Ambiental de 3º de ESO, dentro del proceso CONFINT, ha propuesto y llevado a cabo una acción concreta para mejorar la gestión de los residuos durante los recreos: pintar las papeleras de los patios de amarillo y marrón, los dos contenedores protagonistas en este momento del día.




Esta iniciativa surge de una necesidad real del centro. Los contenedores de separación suelen encontrarse en el interior del edificio, lo que favorece que, en el patio, los residuos se mezclen. Al señalizar claramente las papeleras exteriores, el alumnado busca facilitar la separación correcta y sensibilizar sobre la importancia de reducir y gestionar mejor los residuos, especialmente cuando no se utilizan materiales reutilizables como táperes o botellas reutilizables.




Para llevar a cabo la actividad, el alumnado ha puesto en práctica su experiencia previa en actividades de arte urbano y grafiti desarrolladas en cursos anteriores en el centro, organizándose además en horas de guardia, de manera que no se interfiriera en el desarrollo de las clases.



Una acción sencilla, visible y educativa que conecta plenamente con los objetivos de la Semana Europea de Prevención de Residuos, demostrando que el alumnado es protagonista del cambio hacia un centro más sostenible.