En el IES Valle
de Aller seguimos avanzando en nuestro compromiso con la sostenibilidad y la
promoción de la salud a través de acciones concretas que conectan el aula con
la vida diaria. En este contexto, el alumnado participante en la CONFINT ha
diseñado un calendario anual de acción orientado a mejorar la gestión
de los residuos tanto en el centro educativo como en los hogares.
El objetivo es
claro: implicar a toda la comunidad educativa —alumnado, profesorado y
familias— en hábitos más responsables, fomentando el civismo ambiental, la
responsabilidad y la toma de decisiones conscientes. Porque gestionar bien
los residuos no es solo una cuestión técnica, sino también social y ética.
Este calendario
se estructura en torno a días internacionales clave, que sirven como
puntos de referencia para trabajar contenidos, desarrollar actividades
prácticas y promover cambios reales en los hábitos cotidianos.
🔹 Tercera
semana de septiembre – World Cleanup Day
👉 Inicio del
curso con acciones directas: limpieza del entorno, patios y aulas y gestión de
los residuos del aula desde las Tutorías, dentro del “Plan del Cuidado del Aula Escolar
del IES Valle de Aller: Si cuidas tu entorno, te cuidas a ti. Cuídate mucho”. Para
tomar conciencia de la cantidad y tipología de residuos que generamos.
🔹 19 de
noviembre – Día Mundial del Retrete
👉 Uso
responsable del inodoro- no es una papelera: “Solo 3 cosas al inodoro (pipí,
popó y papel higiénico). Importancia de las depuradoras en la contaminación del
agua.
🔹 Noviembre –
Semana Europea de la Prevención de Residuos (SEPR)
👉 Trabajo sobre
las 3R (reducir, reutilizar, reciclar) en el centro y en los hogares.
Especial atención a los RAEE y al uso correcto del punto limpio del
centro y del concejo, dos aspectos clave en la gestión actual de residuos.
🔹 5 de
diciembre – Día Mundial del Suelo
👉 Relación entre
residuos y suelo: vertederos, lixiviados, materia orgánica (contenedor marrón)
y compostaje. La importancia de mantener limpios los espacios cotidianos:
aulas, patios y calles.
🔹 26 de enero
– Día Mundial de la Educación Ambiental
👉 La gestión de
residuos como problema socioambiental global. Reflexión sobre cómo nuestras decisiones individuales tienen impacto colectivo.
🔹 15 de marzo
– Día Mundial del Consumo Responsable
👉 Prevención de
residuos: la clave está en no generarlos. Trabajar una idea fundamental: “el mejor residuo es el que no se produce”,
fomentando el hábito de pensar antes de comprar.
🔹 22 de marzo
– Día Mundial del Agua
👉 Impacto de los
residuos en el agua: aceites, plásticos, pilas, productos tóxicos y lixiviados.
Analizar cómo una mala gestión doméstica afecta directamente a ríos y
ecosistemas.
🔹 30 de marzo
– Día Internacional de Cero Desechos
👉 Desarrollo de
proyectos de reducción de residuos en el centro. Propuesta de retos como el “residuo
cero”, implicando también a las familias.
🔹 7 de abril
– Día Mundial de la Salud
👉 Relación entre
residuos y salud: microplásticos y sustancias tóxicas en el aire, en el agua, en
el suelo y en los seres vivos. El impacto directo sobre el organismo y la
calidad de vida.
🔹 22 de abril
– Día Internacional de la Madre Tierra
👉 Enfoque
global: residuos, cambio climático y biodiversidad. Integración de los
aprendizajes en una visión sistémica del planeta.
🔹 17 de mayo
– Día Mundial del Reciclaje
👉 Diferenciar
separar y reciclar. Análisis del paso de una economía lineal a una economía
circular. El papel de COGERSA en Asturias.
🔹 5 de junio
– Día Mundial del Medio Ambiente
👉 Difusión en
redes sociales del centro y acciones locales. Actividades como la limpieza de
las riberas del río Aller y la repoblación con alevines de trucha autóctona para
reforzar el compromiso con el entorno cercano.
🔹 8 de junio
– Día Mundial de los Océanos
👉 Problema de
los plásticos y microplásticos en las redes tróficas. Reflexión sobre cómo los
residuos generados en tierra acaban afectando a los ecosistemas marinos.
Este calendario
no es solo una planificación de actividades, sino una herramienta educativa
para transformar hábitos. Permite:
- Dar
continuidad al trabajo a lo largo de todo el curso
- Implicar a
las familias en retos concretos
- Conectar
contenidos curriculares con problemas reales
- Fomentar
la responsabilidad individual y colectiva
En definitiva,
se trata de avanzar hacia un modelo en el que el alumnado no solo aprende sobre
sostenibilidad, sino que actúa como agente de cambio en su entorno.
Porque, como se
trabaja desde el proyecto, cada gesto cuenta y cada decisión importa.
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