En el marco del Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el 27 de noviembre se llevó a cabo
un innovador taller sobre nuevas tecnologías para estudiantes de 3º de ESO. La
experta Estíbaliz Díaz Díaz, técnica de la Fundación Mujeres, impartió esta
valiosa sesión gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Aller y la
iniciativa de Sergio López.
El taller abordó temas cruciales en la
intersección de tecnología y sociedad:
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC)
Inteligencia Artificial (IA)
Ética y Seguridad Digital
Además, profundizó en la ética moral asociada al
uso de las nuevas tecnologías, explorando:
Pros y contras de las TIC
Ciberdelitos y sus implicaciones
Herramientas para abordar la ciberadicción y
la cibercondría
Se destacó cómo el rápido avance tecnológico
está transformando áreas fundamentales como la Educación, la Sanidad, el Empleo...
Este taller no solo proporcionó conocimientos
técnicos, sino que también fomentó el pensamiento crítico sobre el papel de la
tecnología en la sociedad actual. Al coincidir con el 25N, la sesión contribuyó
a la concienciar al alumnado sobre cómo las nuevas tecnologías pueden tanto empoderar
como presentar nuevos desafíos en la lucha contra la violencia de género.
La iniciativa demuestra el compromiso de la
comunidad educativa y las autoridades locales en preparar a la juventud para un
futuro digital, promoviendo un uso responsable y ético de la tecnología.
El miércoles 27 de noviembre se llevó a
término un taller de “acoso callejero” impartido por Dª Estíbaliz
Díaz Díaz, técnico en Fundación Mujeres, dirigido al alumnado
de 2º de bachillerato. Fue posible gracias a la colaboración del
Ayuntamiento de Aller y, en concreto, a Sergio López.
Estíbaliz destacó que un alarmante 79% de
mujeres deseó haber recibido ayuda durante situaciones de acoso. Además,
estudios indican que la intervención de terceros puede ser efectiva en un 69%
de los casos para detener el acoso. La formación en estas técnicas no solo
empodera a los testigos para actuar, sino que también reduce el impacto
psicológico negativo en las víctimas.
El taller se centró en la metodología de
las 5D, una herramienta diseñada para ayudar a las personas a intervenir de
manera segura y efectiva cuando son testigos de acoso en espacios públicos.
Esta metodología es ampliamente reconocida e implementada en varios países para
combatir el acoso sexual callejero. La metodología de las 5D incluye las
siguientes estrategias (como se ve en la imagen), que con los vídeos y ejemplos
de casos prácticos planteados ha quedado claramente explicada.
Distraer: Crear
una distracción para desviar la atención del acosador, como iniciar una
conversación con la víctima o hacer una pregunta aparentemente trivial. Delegar: Buscar a
alguien en una posición de autoridad, como un profesor o personal de seguridad,
para que intervenga. Documentar:
Registrar el incidente mediante fotos o videos, pero siempre con el
consentimiento de la víctima antes de compartirlo. Dirigirse al acosador: Hablar directamente con el acosador para detener el comportamiento,
pero solo si es seguro hacerlo y enfocándose luego en apoyar a la víctima. Dar asistencia:
Ofrecer apoyo emocional a la víctima después del incidente, asegurándole que no
está sola y que su experiencia es válida. Este tipo de talleres y metodologías son
cruciales para crear conciencia y fomentar un entorno más seguro y respetuoso
para todos.
El alumnado de Atención Educativa de 2 y 3º ESO, el de 4º ESO del PDC y la alumna de 1º de Eso, Visi, han preparado una actividad para reflexionar y concienciar sobre la violencia que se ejerce sobre las mujeres en todo el mundo.
Bajo el título "Que la vergüenza cambie de bando", se analizaron las diferentes formas de violencia de género que se esconde a nuestro alrededor .
En una segunda fase se acordó la forma de conmemoración. El alumnado de 4 diseñó un punto violeta, y el de 2º y 3º de la ESO prepararon los lazos morados que se repartieron en el recreo a toda la comunidad educativa.
El IES Valle de Aller participó con
varias actividades este 25N en la conmemoración del Día Internacional
para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, demostrando el
compromiso de la comunidad educativa con esta causa crucial.
El alumnado de 4º de ESO asistió al
evento organizado por la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Aller y
el Centro Asesor de la Mujer de Aller y Lena, que tuvo lugar en el Centro
Cultural "Cine Carmen" de Moreda. La Concejala de Igualdad, María
Eugenia García Megido, dio inicio al acto con la lectura del manifiesto
y la presentación de los compromisos del Ayuntamiento para combatir la
violencia de género.
Tras un emotivo minuto de
silencio en memoria de las víctimas, el alumnado del IES Valle de Aller y
del IES de Cabañaquinta tomó protagonismo en la proyección de vídeos cortos
titulados "Maltrato cero". Estos trabajos audiovisuales,
realizados en colaboración con Cuatro Gotes Producciones, buscaban
concienciar sobre la violencia de género utilizando un lenguaje cercano y
comprensible para los adolescentes (más información y resto de vídeos aquí).
El punto culminante fue la representación
de "Yo la quería", a cargo de Higiénico Papel Teatro,
escrita y dirigida por Laura Iglesia San Martín. El elenco de actores y
actrices compuesto por Félix Corcuera, Cris Puertas, Carlos Dávila y Mayte
Robles y la proyección en la pantalla de los detalles en primer plano de
rostros, manos y cuerpo consiguieron que la atención del espectador se centrase
completamente en la narrativa y las actuaciones.
La obra consistió en la sucesión de
una serie de escenas con textos basados en hechos reales que abordaron
diversas facetas de la violencia de género:
Feminicidio: Se exploraron casos de
asesinatos justificados por los perpetradores que consideran a la mujer su
posesión y que repiten frases como "la quería" o "si no era
mía, no era de nadie".
Silencio
social: Se
representaron situaciones donde vecinos, conocidos y familiares ignoraban
señales evidentes de abuso y percibían a la pareja como una pareja normal,
o no actuaban ante la violencia que oían o veían por diversos motivos.
Impacto
en los hijos:
Se dio voz a los menores que presencian la violencia en el hogar.
Acoso
callejero: Se
mostró cómo grupos de chicos insultan a niñas menores cuando van solas por
la calle.
Ciclo
de violencia:
Se ilustró cómo los maltratadores piden perdón repetidamente y son
perdonados, y seguidamente comienza de nuevo la violencia contra la mujer.
Violencia
digital: Se
abordó el tema de perfiles falsos en redes sociales y el acoso online a
través de perfile falsos.
Acoso
laboral: Se
representaron situaciones de chantaje sexual y abuso de poder en el ámbito
laboral, donde mujeres cualificadas y merecedoras de ascensos se enfrentan
a presiones indebidas y proposiciones sexuales como condición para avanzar
en su carrera profesional.
Violencia
sexual: Se
abordaron casos de sumisión química y violaciones, destacando que los
agresores a menudo tienen una apariencia común, lo que dificulta su
identificación. Se representaron situaciones donde las víctimas son
incapacitadas mediante sustancias psicoactivas, quedando vulnerables ante
agresiones sexuales.
Revictimización: Se mostró cómo algunas
familias y la sociedad culpan a las propias víctimas cuestionando su
apariencia y comportamiento.
La obra concluyó con una poderosa
reflexión sobre la efectividad de estas acciones de concienciación y la importancia
de reconocer los patrones de la violencia de género. El mensaje final
enfatizó la necesidad de que hombres y mujeres luchen juntos contra este
flagelo social y dejó en el aire si el perdón sirve para algo.
ElDía Mundial de los Derechos de la Infancia(20 de Noviembre) se ha conmemorado en el IES Valle de Aller con actividades varias y un reto.
El alumnado de 4º ESO ha expuesto las actividades con acciones voluntarias que cada grupo ha programado para llevar a la práctica. De todas se ha elegido una en cada grupo-clase. En el 2º trimestre se perfilarán con más detalle y acudiremos a un par de Asociaciones y/o entidades para implementar dichas actuaciones y hacer voluntariado.
Parte del alumnado de 3º ESO ha asistido a la Residencia CRA de Moreda, en donde de la mano de un residente nos hemos formado algo más acerca de la apicultura además de disfrutar de una maravillosa convivencia intergeneracional. El resto del alumnado ha trabajado a través de un cortometraje de la OEI y Películas Pendelton, los derechos de la infancia.
La mañana finalizó con el logro del reto planteado y tomado desde UNICEF, acudir el mayor número de personas del IES con una prenda azul. Por supuesto, alcanzado gracias a toda la Comunidad educativa.
El jueves 21 finalizaremos trabajando en las tutorías de 1º y 2º ESO el Día Mundial y lo que supone en nuestras vidas.
Dentro del "Desafío residuo cero" del IES Valle de Aller, este curso
académico 2024-25, nos hemos unido al proyecto "Tapones para una nueva
vida"® de la Fundación SEUR, una iniciativa que combina
solidaridad y conciencia ambiental. Este proyecto transforma tapones de
plástico en ayuda vital para niños necesitados, financiando tratamientos
médicos y aparatos ortopédicos que no están cubiertos por la seguridad
social o lo están solo parcialmente.
Al recolectar y
reciclar tapones de plástico que normalmente terminarían en vertederos, el
proyecto contribuye significativamente a la reducción de emisiones de CO2,
el principal gas causante del cambio climático. Además, este proceso de
reciclaje promueve una economía circular, dando una nueva vida a
materiales que de otro modo se desperdiciarían.
SEUR se encarga de
recoger y transportar gratuitamente los tapones recolectados a la planta
recicladora Acteco. Allí, los tapones son procesados y transformados en
nuevos productos de plástico, como cajas de fruta, tiestos y mobiliario urbano.
El dinero obtenido
de este proceso de reciclaje se entrega directamente a los beneficiarios
designados por la Fundación SEUR, tras un cuidadoso proceso de validación de
las solicitudes recibidas. Una característica destacable del proyecto es que cada
2-3 meses es posible conseguir la ayuda
necesaria para a un beneficiario, lo que asegura llegar a múltiples familias,
maximizando el impacto positivo de la iniciativa en la comunidad.
Para obtener más
información sobre los tipos de tapones que se pueden reciclar y cómo participar
en esta iniciativa, se puede visitar la página web oficial del proyecto: https://www.fundacionseur.org/tapones/.
El alumnado de Hostelería del IES Valle de Aller, primer centro educativo en Asturias certificado con las 4R en el curso 2020-2021, vivió una jornada inolvidable y enriquecedora en las instalaciones de COGERSA. Esta visita se enmarcó dentro de la iniciativa InfluenceR, un innovador concurso que fusiona las redes sociales con la conciencia ambiental.
La experiencia comenzó con un recorrido en autobús por las diversas áreas de COGERSA, ofreciendo a los estudiantes una visión panorámica de la gestión de residuos. Esta etapa fue crucial para comprender la magnitud y complejidad de los procesos de tratamiento de desechos.
Tras el tour, los estudiantes exploraron el Museo Didáctico, donde pudieron profundizar en conceptos clave sobre sostenibilidad y economía circular. Esta parte de la visita reforzó de manera práctica los conocimientos teóricos adquiridos en el aula.
Como colofón, participaron en un taller especializado sobre la creación de "reels". Esta actividad no solo les proporcionó habilidades técnicas, sino que también les inspiró para desarrollar contenido atractivo y concienciador sobre temas ambientales, y en especial sobre el desperdicio alimentario.
Esta visita, parte del programa "En clave de Erre", no solo educó a los estudiantes sobre la gestión de residuos, sino que también los motivó a convertirse en agentes de cambio en su comunidad con prácticas sostenibles y utilizando las redes sociales como herramienta de sensibilización ambiental para ofrecer técnicas de aprovechamiento de alimentos y gestión eficiente de recursos.
Consulta en el mapa nuestras acciones para la SEPR 2024, en el que también se muestran las acciones registradas de 98 centros educativos de Asturias participantes.
Como parte de
nuestra campaña "Desafío Residuo Cero" de la Semana
Europea de Prevención de Residuos 2024 del IES Valle de Aller, te invitamos
a adoptar un pequeño cambio con un gran impacto: utilizar su propia taza o
vaso reutilizable al usar la máquina expendedora de café.
Cómo hacerlo
Trae su taza o vaso reutilizable
favorito al instituto.
Coloca tu recipiente reutilizable en
el espacio designado.
Pulsa el botón azul que indica
"anular vaso" antes de seleccionar su bebida.
Disfruta de tu café.
Por
qué es importante
Los vasos
desechables generan una cantidad significativa de residuos innecesarios. Al
optar por recipientes reutilizables:
Reducimos drásticamente la cantidad
de desechos que terminan en vertederos.
Ahorramos recursos naturales
utilizados en la producción de vasos desechables.
Disminuimos nuestra huella de carbono
asociada con la fabricación y transporte de productos de un solo uso.
Damos un ejemplo positivo a nuestros
estudiantes sobre la importancia de la sostenibilidad.
El
impacto de tu elección
Cada vaso
reutilizable que usamos evita que cientos de vasos desechables terminen en la
basura o en el océano a lo largo del año. Si todo el profesorado se une a esta
iniciativa, podríamos eliminar miles de vasos de un solo uso anualmente solo en
nuestro instituto.
Hagamos del IES
Valle de Aller un ejemplo de compromiso con el medio ambiente. ¡Únete al
Desafío Residuo Cero!
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