domingo, 14 de junio de 2026

Charla: “Alfabetización científica: la influencia del relieve en ecosistemas y actividad humana y cómo se creó la Cordillera Cantábrica”.

  Pedro Farias Arquer, profesor, recientemente jubilado, de Geología de la Universidad de Oviedo. Gracias a la colaboración de la Asociación Molín de Adela.

"𝗝ó𝘃𝗲𝗻𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗼𝗺𝗲𝘁𝗶𝗱𝗼𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗶𝗺𝗽𝘂𝗹𝘀𝗮𝗿 𝗲𝗹 𝗳𝘂𝘁𝘂𝗿𝗼 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗨𝗻𝗶ó𝗻 𝗘𝘂𝗿𝗼𝗽𝗲𝗮"
El clima se encuentra en permanente cambio y la Geología nos permite construir imágenes de paisajes de tiempos pasados e interpretar los procesos que tuvieron lugar en condiciones climáticas diferentes a las actuales. Comprender el significado de los sucesos geológicos nos ayuda a evitar que un evento de riesgo devenga en catástrofe.
Pedro Farias Arquer es Profesor del Departamento de Geología de la Universidad de Oviedo desde 1980, ha desarrollado su docencia e investigación en la especialidad de Geología Estructural, particularmente en la geología regional del Noroeste de la Península Ibérica.
Con esta actividad nuestro alumnado aprenderá a interpretar fenómenos naturales mediante el conocimiento científico, y se potenciara la búsqueda, selección e interpretación de información científica. A ello se une la reflexión entre geología y paisaje y la influencia del relieve en ecosistemas y actividad humana.

CHARLA: NUESTRO COMPROMISO DE VIDA: DONA SANGRE.


"𝗝ó𝘃𝗲𝗻𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗼𝗺𝗲𝘁𝗶𝗱𝗼𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗶𝗺𝗽𝘂𝗹𝘀𝗮𝗿 𝗲𝗹 𝗳𝘂𝘁𝘂𝗿𝗼 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗨𝗻𝗶ó𝗻 𝗘𝘂𝗿𝗼𝗽𝗲𝗮"
En estas Jornadas hemos contado con una charla del centro comunitario de sangre y tejidos de Asturias, a través de la participación de Pablo Matas, coordinador de extracciones de DONASTURIAS.
La donación de sangre es esencial para que los hospitales puedan atender a las necesidades de los pacientes. Este echo cobra más incidencia con el envejecimiento de la población en Asturias, y más en nuestra zona de influencia, las Cuencas Mineras, donde hay una creciente necesidad de donantes, lo que hace aún más importante que nuestro alumnado se convierten en donantes cuando cumplan 18 años.
El centro Comunitario de Sangre y Tejidos de Asturias es una institución sanitaria sin ánimo de lucro cuyo objetivo es promocionar la donación de sangre.

CHARLA: "TRANSICIÓN ENERGÉTICA: EL MERCADO DE LA LUZ". LA UNIÓN EUROPEA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.

 CHARLA: "TRANSICIÓN ENERGÉTICA: EL MERCADO DE LA LUZ". LA UNIÓN EUROPEA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.

Con Alfredo Menéndez Morán. Jefe de Sostenibilidad y Mejora Continua en EDP.
"𝐉ó𝐯𝐞𝐧𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐨𝐦𝐞𝐭𝐢𝐝𝐨𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐢𝐦𝐩𝐮𝐥𝐬𝐚𝐫 𝐞𝐥 𝐟𝐮𝐭𝐮𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐔𝐧𝐢ó𝐧 𝐄𝐮𝐫𝐨𝐩𝐞𝐚"
El mercado de la electricidad puede utilizarse como contexto real para trabajar varias competencias del currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. A través de esta charla ampliamos nuestros conocimientos sobre:
- - El mercado eléctrico español.
- - La comprensión de conceptos como oferta, demanda y costes de producción.
- - La relación entre fuentes de energía (renovables, nuclear, gas) y precio final.
- - El análisis de cómo cambia el precio de la electricidad a lo largo del día.
- - La comparación de costes de distintas fuentes de generación energética.
El mercado de la luz está directamente relacionado con la transición energética, el impacto ambiental de las distintas fuentes de energía y el uso responsable de la misma. Juntos reflexionaremos de cómo las decisiones energéticas afectan al medio ambiente y al cambio climático.
Alfredo Menéndez Morán es Jefe de Sostenibilidad y Mejora Continua en EDP España desde donde es responsable del desarrollo, implantación y seguimiento de los planes de sostenibilidad de las diferentes plataformas de negocio del Grupo EDP en España, así como focal point de los grupos de interés para el desarrollo de proyectos y programas de actuación e inversión social, destacando la ejecución de proyectos socioambientales en las zonas de transición energética justa en las que EDP tiene instalaciones en proceso de reconversión y/o nuevos proyectos. Ha participado en diferentes publicaciones en materias ESG, y es formador interno y externo, destacando su participación en másteres de sostenibilidad y RSC, contabilidad y reporte de información no financiera, y operaciones y mejora continua, entre otros.
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Taller: “Primeros auxilios: un gesto, un compromiso, un futuro”.

  Departamento de Educación Física.

"𝐉ó𝐯𝐞𝐧𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐨𝐦𝐞𝐭𝐢𝐝𝐨𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐢𝐦𝐩𝐮𝐥𝐬𝐚𝐫 𝐞𝐥 𝐟𝐮𝐭𝐮𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐔𝐧𝐢ó𝐧 𝐄𝐮𝐫𝐨𝐩𝐞𝐚"
El alumnado de 1º ESO ha realizado en cuatro grupos una formación teórico-práctica, a cargo de sus compañeros de 4º ESO a través de un circuito de cuatro estaciones. Estas estaciones contemplan: maniobra de RCP y uso del DEA; posiciones con el accidentado, posición lateral de seguridad; la maniobra de Heimlich y ACV y las lesiones relacionadas con la actividad física: el botiquín

«Acompañar a nuestros hijos e hijas en el uso responsable de Internet»

 

La implicación de las familias en la educación digital también tuvo un papel relevante dentro de las actuaciones desarrolladas en las Jornadas Culturales. En este sentido, se organizó el taller formativo «Acompañar a nuestros hijos e hijas en el uso responsable de Internet», dirigido a madres, padres y personas tutoras legales. Durante la sesión se abordaron cuestiones relacionadas con el uso seguro y responsable de internet, las redes sociales, los teléfonos móviles y otras tecnologías digitales, ofreciendo pautas prácticas para el acompañamiento educativo desde el ámbito familiar. Asimismo, se analizaron algunos de los principales riesgos asociados al entorno digital, como la sobreexposición en redes sociales, la pérdida de privacidad, el ciberacoso o el uso excesivo de dispositivos, promoviendo estrategias de prevención y una comunicación familiar basada en la confianza, el diálogo y la corresponsabilidad.

Percepción del alumnado sobre la brecha digital en un estudio de la Universidad de Oviedo y la ONG "Ayuda en Acción"

 

Durante el presente curso, el alumnado participó en un estudio promovido por la Universidad de Oviedo y la ONG Ayuda en Acción sobre la percepción de la brecha digital entre la juventud. La iniciativa tuvo como objetivo analizar cómo el acceso a la tecnología y las competencias digitales influyen en las oportunidades educativas de los estudiantes. La actividad comenzó con una sesión de sensibilización en la que se reflexionó sobre la importancia de la inclusión digital y las desigualdades que pueden surgir por diferencias en el acceso o el uso de las tecnologías. Posteriormente, el alumnado cumplimentó de forma anónima y confidencial un cuestionario en el que se recogía información sobre los dispositivos digitales que utiliza habitualmente, su nivel de competencia digital, la importancia que atribuye a la tecnología en los procesos de aprendizaje y el apoyo recibido por parte de sus familias en el uso de herramientas tecnológicas. La participación en este estudio permitió al alumnado tomar conciencia de la relevancia de la competencia digital para su desarrollo académico y personal, al tiempo que contribuyó a una investigación orientada a promover una educación más equitativa e inclusiva.

Salud digital desde el Area de Salud II de Mieres: consecuencias emocionales del uso del móvil

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En colaboración con el Área Sanitaria VII de Asturias, se desarrolló una actividad centrada en la salud digital y el bienestar emocional del alumnado, orientada a promover un uso responsable, crítico y saludable de los teléfonos móviles y las redes sociales. A través de dinámicas de reflexión y análisis, se abordaron aspectos como la búsqueda constante de "likes", el uso nocturno de dispositivos, la utilización compulsiva del móvil, la exposición de la intimidad mediante fotografías y contenidos compartidos, así como la influencia de las redes sociales en la percepción de la realidad. La actividad permitió concienciar al alumnado sobre las posibles consecuencias emocionales y psicológicas asociadas a un uso inadecuado de la tecnología, tales como el insomnio, la irritabilidad, la pérdida de concentración, el aislamiento social, la frustración o la distorsión de la realidad. Asimismo, se ofrecieron pautas y estrategias para fomentar hábitos digitales saludables, favoreciendo una relación equilibrada con la tecnología y contribuyendo a la prevención de la dependencia digital y a la mejora del bienestar emocional.

Laura López Fernández Además de psicóloga, es escritora El mundo de Lucas:

Limpieza de la ribera del río Aller y recogida de colillas

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campaña de prevención del tabaquismo en el Día Mundial sin Tabaco (31 de mayo)

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Fruta en los recreos

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La actividad Fruta en los recreos, enmarcada en el Programa Escolar de Consumo de Frutas, Hortalizas y Plátanos, se desarrolló este curso con cuatro entregas en el último trimestre aunque no se llevó a cabo el taller del pelado de fruta previsto para el alumnado de ESO. No obstante, sí se realizó esta práctica con frutas como el kiwi en los ciclos formativos del Departamento de Hostelería, para su posterior distribución entre el alumnado durante el recreo.

Como en años anteriores, hemos contado con la colaboración activa del profesorado y del alumnado de los ciclos formativos del Departamento de Hostelería, que ha contribuido a la preparación y reparto gratuito de fruta durante los recreos. Esta iniciativa ha estado acompañada de la proyección de mensajes y fichas nutricionales en las pantallas del centro, con el objetivo de reforzar hábitos alimentarios saludables y promover la sustitución de la bollería industrial —rica en grasas saturadas y colesterol— por alimentos de origen vegetal, ricos en vitaminas y fibra.

Además, aprovechamos esta actividad para impulsar la correcta gestión de residuos orgánicos a través del uso de los contenedor marrones, instalados este curso en el centro, promoviendo su utilización para depositar tanto los restos de fruta como las servilletas de papel usadas.


informe resumen de nuestras acciones acera del agua.

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Una sola salud para un futuro sostenible: One Health llega la IV CONFINT Autonómica con “Cuidar el planeta es cuidar nuestra salud”

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Renovación del reconocimiento centro circular

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IV CONFINT AUTONÓMICA DE ASTURIAS en Cogersa con enfoque One Health

 

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FECHA: 28 de mayo de 2026, desde las 08:30 hasta las 16:30.

NÚMERO DE ALUMNOS: 2 alumnas y dos alumnas de 3º de ESO Bilingüe.

PROFESORADO: Diego Fernández Díaz.

CONTENIDOS TRABAJADOS ANTES DE LA ACTIVIDAD:

Ecología, medio ambiente, contaminación, desarrollo sostenible, economía circular, tres erres, (reciclaje, reducción, reutilización), energías renovables, biomasa, residuos sólidos urbanos, Semana Europea de la Prevención de Residuos, Semana Europea de la Movilidad, los plásticos, one health, el agua...

https://reriesvalledealler.blogspot.com/2026/04/grabacion-de-video-en-el-punto-limpio.html

https://reriesvalledealler.blogspot.com/2026/04/un-calendario-para-cambiar-habitos-el.html

https://reriesvalledealler.blogspot.com/2026/03/recursos-para-la-educacion-ecosocial-y.html

Enlaces a las acciones del IES Valle de Aller durante la Semana Europea de la Prevención de Residuos (SEPR 2025 / EWWR2025)

https://reriesvalledealler.blogspot.com/2025/12/de-la-reflexion-la-accion-en-la-sepr.html

https://reriesvalledealler.blogspot.com/2025/12/mas-color-menos-residuos-el-patio-del.html

https://reriesvalledealler.blogspot.com/2025/11/encuentro-por-un-planeta-azul-con-maria.html

 

 


 

CONTENIDOS TRABAJADOS EN LA ACTIVIDAD:

Las 3R, el problema de los residuos, los distintos contenedores de reciclaje, la recogida de residuos, el compostaje doméstico, los plásticos, los microplásticos, los biorresiduos, el agua, ...

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Este evento tuvo lugar en las Instalaciones de Cogersa en Serín (Gijón), estudiantes de 16 centros educativos de la región, pertenecientes a la Red de Escuelas por la Circularidad (REC) que coordina COGERSA, se reunieron para discutir y promover acciones en favor del medio ambiente.

La Confint Autonómica es un proceso de participación y educación ambiental y en valores de sostenibilidad que involucra a los jóvenes en la selección, investigación y preparación de problemas ecosociales, tomando decisiones, asumiendo responsabilidades y desarrollando acciones para mejorar su entorno. Finalmente, presentan sus propuestas a las autoridades para abordar la emergencia climática y los problemas ecosociales observados con el reclamo: «Si no es ahora, ¿cuándo? Si no somos nosotras y nosotros, entonces ¿quién?».

Bajo la coordinación de COGERSA y la presencia de Elena Fernández, Jefa de Sostenibilidad de COGERSA, la jornada estuvo llena de entusiasmo, formación, encuentros y colaboración. Los estudiantes participaron en dinámicas de grupo y talleres simultáneos de educación y comunicación ambiental. Comenzaron con juegos de presentación y confianza para fomentar la cooperación entre los participantes.

El Centro de Interpretación de Residuos de Cogersa acogió una zona de exposición donde cada centro educativo mostró los trabajos realizados durante el año y colocó en su peana el objeto físico simbólico que representaba su proyecto, en nuestro caso una maqueta confeccionada con materiales reutilizados que ganó el concurso de sostenibilidad.

Durante la feria de experiencias, nuestros ecodelegados y ecodelegadas conocieron también las acciones Confint de otros centros y presentaron las propuestas para el concejo de Aller y el instituto, centradas en la presencia de residuos y tabaco en los márgenes del río Aller, la implementación del contenedor marrón, y la incorrecta separación de residuos sólidos en el centro y el abuso del plástico… que llevamos haciendo durante varios años.

Al final de la jornada, se votó para seleccionar a los cinco portavoces que llevarán el manifiesto y las ideas de Asturias a la Confint Nacional.

El evento culminó con la lectura de un manifiesto claro y contundente en favor de la sostenibilidad y la economía circular, con medidas concretas e inmediatas que pueden contribuir a frenar el agotamiento de los recursos naturales y el cambio climático, que llamó a la acción inmediata y a la cooperación entre generaciones y autoridades con la frase “Cuidar el planeta es cuidar a las personas, cuidar el entorno es cuidar a nuestra comunidad”.

La clausura contó con la presencia de la directora general de Medio Ambiente y vicepresidenta de Cogersa, Susana Madera, que recogió el guante: «Cuando influís en vuestro entorno, contribuís directamente a construir una sociedad más sostenible, más consciente y más saludable».

 

Una sola salud para un futuro sostenible: One Health llega la IV CONFINT Autonómica con “Cuidar el planeta es cuidar nuestra salud”

 

 

VALORACIÓN:

Ha sido excepcionalmente valiosa y enriquecedora tanto para el profesorado como para el alumnado. En primer lugar, se destaca el desarrollo de competencias clave. La participación en la creación de un mural y la representación teatralizada permitió a los estudiantes expresar sus ideas y preocupaciones de forma creativa, fomentando la apreciación de diferentes formas de arte y expresión cultural, esenciales para una educación integral. Además, la elaboración y presentación de propuestas, la participación en debates y la creación de contenido para el vídeo confint desarrollaron habilidades de comunicación oral y escrita, fundamentales para la vida académica y profesional de los estudiantes.

La actividad también promovió valores y actitudes esenciales. La educación en valores de sostenibilidad fue central, con un enfoque en la reducción, reutilización y reciclaje de residuos, así como en la conservación de la biodiversidad y el enfoque One Health. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de estas prácticas para enfrentar los desafíos ambientales actuales. Asimismo, la metodología de “joven educa a joven” y la elección de portavoces para la Confint Nacional destacaron el empoderamiento juvenil, fortaleciendo la autoestima de los estudiantes y motivándolos a asumir responsabilidades en la mejora de su entorno. Las dinámicas de grupo y talleres fomentaron el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes de diferentes centros, habilidades cruciales para su desarrollo personal y profesional.

Desde una perspectiva curricular, la actividad integró conocimientos de diversas áreas como ciencias, artes, tecnología y estudios sociales, ayudando a los estudiantes a ver las conexiones entre distintas materias y a aplicar sus conocimientos de manera práctica y significativa. La preparación y presentación de propuestas, la creación del mural y la elaboración del manifiesto son ejemplos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), un enfoque educativo que motiva a los estudiantes al permitirles trabajar en proyectos relevantes y realistas.

A largo plazo, la actividad contribuirá a una mayor conciencia ambiental y social entre los estudiantes, influyendo positivamente en sus hábitos y decisiones futuras, tanto a nivel personal como profesional. Además, la participación en este evento preparó a los estudiantes para roles de liderazgo en sus comunidades, enseñándoles a ser proactivos, a trabajar con otros y a liderar iniciativas de cambio.

 

PRESUPUESTO:

Totalmente gratuita. Subvencionada por COGERSA.

"El Parque Natural de Redes a través de las estaciones": José María Fernández Díaz-Formentí acerca al alumnado del IES Valle de Aller el gran calendario del bosque cantábrico en las XXI Jornadas Culturales Europeas

 


El IES Valle de Aller tuvo el privilegio de contar con la presencia del Gijonés José María Fernández Díaz-Formentí, médico especialista en Estomatología, naturalista, fotógrafo de naturaleza, escritor y divulgador científicoasturiano. Compagina desde hace décadas su actividad profesional en el ámbito sanitario con una intensa labor de estudio, divulgación y conservación del patrimonio natural y cultural.

Autor de numerosas obras dedicadas a la naturaleza asturiana, entre ellas Bosques de Asturias, Naturaleza en los ríos de Asturias, Asturias en las estaciones, Muniellos, el reino del roble o Árboles y arbustos naturales de Asturias, ha colaborado además con publicaciones de prestigio nacional e internacional como UNESCO, National Geographic, Geo, Natura o Muy Interesante.

Su pasión por la naturaleza le ha llevado a recorrer durante más de cuarenta años los principales espacios naturales de Asturias y numerosos territorios de América del Sur, especialmente la Amazonía y la cordillera de los Andes, realizando observaciones de campo y reuniendo un extraordinario archivo fotográfico de fauna, flora, paisajes, arqueología y patrimonio cultural.

Miembro Numerario Permanente del Real Instituto de Estudios Asturianos (RIDEA), conferenciante habitual y colaborador de numerosas instituciones científicas y culturales, destaca por su capacidad para acercar la naturaleza al gran público mediante una mirada rigurosa, apasionada y profundamente divulgativa.

 


«Redes en las estaciones», permitió descubrir la extraordinaria biodiversidad del Parque Natural de Redes a través de los cambios que experimentan sus ecosistemas a lo largo del año.

La charla resultó especialmente cercana para nuestro alumnado, ya que el concejo de Aller comparte con Redes gran parte de las características ecológicas propias de la montaña cantábrica. Bosques, ríos, pastizales de altura y una biodiversidad excepcional conforman un patrimonio natural muy similar al que encontramos en nuestro entorno más próximo.

A través de espectaculares fotografías y de numerosas experiencias de campo acumuladas durante décadas de observación, el ponente explicó cómo plantas y animales adaptan sus ciclos vitales a las variaciones de luz, temperatura, precipitaciones y disponibilidad de recursos que marcan el ritmo de las estaciones. La naturaleza funciona como un auténtico calendario biológico en el que floraciones, migraciones, reproducciones, mudas, cambios de plumaje o estrategias de supervivencia se sincronizan con las condiciones ambientales de cada momento del año.

Narrada con un estilo evocador que recordó a las grandes divulgaciones naturalistas de Félix Rodríguez de la Fuente, la conferencia fue recorriendo las cuatro estaciones.



La primavera comienza con el deshielo y el aumento del caudal de los ríos. Los invertebrados recuperan su actividad y con ellos aparecen numerosos depredadores, desde aves insectívoras hasta reptiles como el lagarto verdinegro o las lagartijas serrana y de Bocage. Las plantas inician una intensa actividad reproductora y muchas especies del suelo del bosque florecen antes de que los árboles desarrollen completamente sus hojas, aprovechando así la abundante luz que llega al sotobosque.

En los hayedos de Redes destacan especies como los jacintos silvestres, mientras regresan aves migradoras como el cuco y los últimos urogallos cantábricos realizan sus cortejos primaverales. Otra de las joyas de estos bosques maduros es el pito negro, la mayor especie de pájaro carpintero de Europa.

Con la llegada del follaje, el hayedo se transforma. La densa cubierta de hojas reduce notablemente la luz que alcanza el suelo, creando ambientes sombríos donde sobreviven helechos, musgos y plantas adaptadas a estas condiciones. También nacen numerosos mamíferos, entre ellos los cervatillos, mientras los brezos que rodean el bosque desempeñan un papel fundamental como fuente de alimento y refugio para multitud de insectos y aves y de un mamífero exclusivo de la Cordillera Cantábrica, la liebre de piornal. La primavera asciende progresivamente por la montaña, llegando más tarde a las cotas más elevadas.

Durante el verano florece la alta montaña, convirtiéndose en una auténtica explosión de biodiversidad. Numerosas especies vegetales e insectos, muchos de ellos endémicos de la Cordillera Cantábrica, aprovechan las favorables condiciones climáticas. En las zonas húmedas pueden encontrarse especies singulares como el junco lanudo, mientras las coloridas zigenas, polillas diurnas protegidas por su toxicidad, advierten a los depredadores mediante sus llamativos colores rojos y negros.

También pueden observarse ejemplares melánicos de víbora cantábrica, cuya coloración oscura facilita la absorción del calor solar en ambientes de montaña. Sobre estos ecosistemas sobrevuelan rapaces como el águila culebrera, especializada en la captura de reptiles. Es la época de cría del azor y del gavilán,  y l de actividad de coleópteros como ciervos volantes, cerambícidos como Rosalia alpina y numerosas especies de murciélagos. A finales del verano comienza el celo del corzo.

Formentí destacó que las nieblas del verano actúan como auténticas aliadas del hayedo. Cuando el calor aprieta, estas nubes bajas envuelven el bosque aportando humedad y frescor, convirtiéndose en una ayuda imprescindible para la supervivencia de uno de los ecosistemas más emblemáticos de la montaña cantábrica.

El otoño ofrece uno de los mayores espectáculos naturales de la montaña cantábrica. Los bosques caducifolios se tiñen de amarillos, naranjas y ocres gracias a la desaparición progresiva de la clorofila, que deja visibles otros pigmentos presentes en las hojas, como carotenoides y xantofilas. El cambio de color se va produciendo progresivamente desde las zonas de elevada latitud hacia el fondo de los valles, por eso suele comenzar en los abedules, continuar en las hayas y finalizar en los robles. Florecen especies como el quitameriendas y el azafrán silvestre, proliferan los hongos y resuena la berrea de los venados.

Las lluvias reactivan arroyos, torrentes y turberas. Millones de hojas caen al suelo y son transformadas por hongos, bacterias e invertebrados descomponedores, devolviendo nutrientes al ecosistema. Muchas aves dispersan semillas y frutos, mientras los pequeños mamíferos almacenan reservas para afrontar los meses más fríos.

Con la llegada del invierno, numerosos animales reducen su actividad o se desplazan hacia zonas más favorables. El rebeco cantábrico se convierte en uno de los grandes protagonistas de las montañas nevadas, mientras el oso pardo entra en un estado de letargo y ahorro energético.



La sesión destacó por el entusiasmo, la cercanía y la extraordinaria capacidad divulgativa de José María Fernández Díaz-Formentí, que consiguió transmitir al alumnado no solo conocimientos científicos, sino también admiración, respeto y compromiso hacia la conservación del patrimonio natural asturiano.

Desde el IES Valle de Aller agradecemos profundamente su visita y su generosa contribución a la educación ambiental de nuestro alumnado, acercándonos una vez más a la extraordinaria biodiversidad que albergan nuestros montes, bosques y ríos, y recordándonos que conocer la naturaleza es el primer paso para protegerla.

Nuestro agradecimiento se extiende igualmente a Silvino y a la Asociación Molín de Adela, cuya colaboración hizo posible esta enriquecedora actividad.



Esperamos volver a contar con Formentí el próximo curso para acompañarnos, esta vez, en un apasionante viaje por la Amazonía, uno de los territorios naturales que mejor conoce y ha estudiado a lo largo de su trayectoria.




sábado, 13 de junio de 2026

"No existe un futuro sin bosques": Estefanía Trapiello conecta ciencia, emociones y One Health en las XXI Jornadas del IES Valle de Aller

 




El IES Valle de Aller contó en las XXI Jornadas Culturales Europeas con la participación de Estefanía Trapiello Vázquez, doctora en Ciencias Ambientales, emprendedora y fundadora de ALMAS, un proyecto de educación ambiental y emocional con sede en el concejo de Aller. Especialista en sanidad vegetal y forestal, realizó su tesis doctoral sobre el chancro del castaño, una de las enfermedades más importantes que afectan a los bosques asturianos (“Chancro en castaño: hongos implicados en la enfermedad y estrategias de control de Cryphonectria parasítica).



Su trabajo se caracteriza por un enfoque integral que conecta tres dimensiones fundamentales: la ambiental, la emocional y la social. A través de ALMAS desarrolla actividades de conexión con la naturaleza, talleres de ecología emocional, cursos y jornadas de educación ambiental, iniciativas vinculadas al desarrollo rural y la producción ecológica, así como experiencias educativas asistidas con caballos.

Su labor divulgativa busca acercar a la ciudadanía la importancia de los ecosistemas forestales y fomentar una relación más consciente, respetuosa y saludable con el entorno natural.





Charla: «Educación medioambiental: Día Internacional de los Bosques»

Estefanía Trapiello impartió una interesante y participativa charla centrada en la importancia de los bosques para la salud de las personas y del planeta, en perfecta sintonía con el enfoque One Health, que relaciona la salud humana, animal y ambiental.

Durante la sesión explicó que los bosques nos proporcionan mucho más que madera o recursos naturales: son fuente de salud, bienestar, ocio, aprendizaje, biodiversidad y equilibrio climático. El alumnado reflexionó sobre una idea fundamental: no existe un futuro sostenible sin bosques saludables.

La ponente destacó numerosas acciones cotidianas que contribuyen a su conservación, como aplicar las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar), utilizar responsablemente el agua, avisar al 112 en caso de incendios o emergencias ambientales, respetar la fauna y la flora silvestres (especialmente los polinizadores), no alimentar a los animales salvajes, plantar árboles y proteger el suelo frente a la erosión.

A través de numerosos ejemplos, el alumnado descubrió la riqueza biológica de los ecosistemas forestales asturianos. Aprendieron a diferenciar la víbora, la única serpiente potencialmente peligrosa de Asturias, por sus pupilas verticales, y conocieron curiosidades sobre especies como el cuco y su estrategia reproductiva parasitaria, el ciervo volante como reciclador natural de materia orgánica o el papel esencial de las lombrices en la fertilidad del suelo.





La charla también permitió conocer que los árboles pueden enfermar y sufrir plagas, del mismo modo que ocurre con otros seres vivos. Se abordaron problemas como el pulgón lanígero del manzano, el chancro resinoso de los pinos, el chancro del castaño o el nemátodo del pino. Paralelamente, se explicó la importancia de sus enemigos naturales que ayudan a controlar estas plagas, como mariquitas, avispas parasitoides, aves insectívoras, murciélagos y anfibios.




Uno de los aspectos más valorados por el alumnado fue el abundante material didáctico aportado por la ponente, incluyendo ejemplares de fauna conservados en resina, hojas con agallas, muestras vegetales y bibliografía especializada que permitieron acercarse de forma práctica al estudio de los bosques.




Asimismo, se abordaron interesantes relaciones ecológicas presentes en los ecosistemas forestales, como la simbiosis entre hormigas y pulgones o las micorrizas formadas por hongos y raíces de árboles.

La conferencia también puso en valor el patrimonio natural y cultural del valle de Aller, destacando especies tan representativas como las hayas del Gumial, los fresnos de las brañas, los tejos vinculados a las iglesias y tradiciones asturianas, los laureles utilizados en los ramos festivos y rituales, así como castaños, robles, avellanos y nogales que ofrecen sus frutos en otoño. Igualmente se hizo referencia a numerosos árboles frutales tradicionales de la zona, como manzanos, perales, ciruelos, higueras y cerezos.

Finalmente, la ponente recordó la importancia de adquirir plantas y árboles procedentes de viveros autorizados y provistos de su correspondiente pasaporte fitosanitario, una medida fundamental para evitar la dispersión de enfermedades y plagas.

 




Taller experiencial: Conectando con la naturaleza para cuidar los bosques

Tras la charla, el alumnado participó en un original taller experiencial en el que se trabajó la conexión emocional con la naturaleza y el bienestar personal.

Mediante dinámicas de atención plena y expresión corporal, las personas participantes imaginaron ser árboles profundamente enraizados en el suelo, tomando conciencia de la importancia de las raíces, la estabilidad y la conexión con el entorno.










A lo largo de la actividad realizaron diversos juegos cooperativos y sensoriales en círculo, en los que tuvieron que utilizar el tacto, el olfato y otros sentidos para identificar frutos y elementos naturales sin recurrir a la vista. Estas dinámicas permitieron descubrir la naturaleza desde una perspectiva diferente y más cercana.






La sesión incluyó también juegos de memoria para reconocer hojas de distintas especies arbóreas, actividades de movimiento como el “pilla pilla” utilizando nombres de árboles y propuestas para fomentar la observación y el conocimiento del entorno forestal.



Uno de los momentos más emotivos del taller fue la lectura compartida de los cuentos Sueños Semilla, de Jorge Bucay Ese árbol caerá algún día, de Leslie Barnard. A través de ambas lecturas, el alumnado reflexionó sobre el paralelismo entre el crecimiento de una semilla y el desarrollo de las personas y los bosques. Mientras Sueños Semilla transmite la idea de que todo ser vivo alberga un enorme potencial que necesita tiempo, cuidados y un entorno adecuado para florecer, Ese árbol caerá algún día invita a valorar los árboles y los beneficios que nos proporcionan antes de que desaparezcan. Estas reflexiones permitieron comprender que cuidar la naturaleza es también cuidar nuestro propio futuro, reforzando valores de respeto, responsabilidad y compromiso con la conservación de los bosques para las generaciones presentes y futuras. 








A través de todas estas actividades, Estefanía Trapiello transmitió una idea clave: para conectar verdaderamente con la naturaleza es necesario, primero, conectar con uno mismo o una misma. Una experiencia enriquecedora que combinó ciencia, emociones, valores y participación activa, contribuyendo a fortalecer la conciencia ambiental del alumnado y su compromiso con la conservación de los bosques.